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1、FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE20xx-20xx学年度高二班主任个人工作计划Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.姓名：单位：时间：编号：FS-DY-3833620xx-20xx学年度高二班主任个人工作计划使用备注：该资料可用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 文档可直接下载或修改， 使用
2、时请 详细阅读内容。L根据班级实际情况，确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养学生自主合作能力和良好的学习习惯为目标的工作 方法，培养合作精神，弘扬创新个性，塑造全面发展的优质 人才。一、培养健全人格，打造优质人才在班级树立做人第一，做学问第二的思想，建构自立、 自强、自尊、自信的健全人格模式，培养学生追求卓越、乐 观向上的人格品质，使学生能客观的认识自我，自觉管理自 己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康的精神 生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培 养品学兼优、全面发展的优质人才。期望做一个由于自己存 在而使别人幸福的人，不仅学业优秀，同时更要人格健全。 创品牌管理，
3、由优质人才。二、形成文明班风，凝聚集体合力文明向上的班风是良好习惯养成的基础。树立学生以高 尚的品德、超人的才情，深厚的素养为人生追求的目标，逐 渐形成文明素雅、奋发向上的班级风气。在开学第一天，就 在黑板上写生班级是我家，用心去爱她的口号，一进入教室 就有归家的感觉。班级构建一组为单位，将全班同学分成几 组，每个组有自己的口号、目标，豉励学生在合作中发展自 我，沟通情感，培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。三、分层目标管理，捆绑综合发展按照学生能力和学业成绩将学生分为三层，按优、中、 弱分配到各小队组，优化组合，捆绑发展。在小组中，使优 生更优化，潜能生提高，弱势群体得到帮助。每人为自己设 计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内， 达到理想的目标。四、建立成长档案，评价促进发展采用多元评价方式，反馈给家长，通过家长评价结合个 人反思，总结上周学习生活情况，制定下周努力计划，每月 进行评比。通过这种过程性的质性评价，期望有效促进学生 的全面发展五、质量分析总结，调控平衡发展定期召开质量分析总结，及时监控学生的学习状况和学 业成绩。每次考试后，都要进行质量分析评价，及时对学生 的成绩起伏进行分析分层开会，个别访谈，不让一个学生掉 队。Foonshion创意设计有限公司Fengshun Creative Design Co., Ltd第4页/总4页