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1、第 1 页 20XX 年小学教师德育工作总结 特征码 gqkbcVFCkZAuVvcsGBJS 转眼间，学年又要结束了，作为一名班主任，是班级工作的舵 手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的 核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生” ，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现 代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当 是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者” 。作为一名心 理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一 班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心 理，因势利导地促进各
2、种类型学生的健康成长，将对教育工作 成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅 导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异 的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事 物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与 第 2 页 学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在 的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而 异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁” 。班主任抓德育 工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉 搏，
3、对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到 因人施教的目的和效果。 2、重视心理健康，做学生的心理“医生” 。 由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在： 表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、 孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生 活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚 至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养 学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工 俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联 系实际，培养现代意识、竞争意识。 3、循循善诱。 班主任帮助后进生不能急于求成，对暂
4、时后进的学生要注 意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之 以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。 对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他 们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望 和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理 第 3 页 辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 二、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说 “教师是孩子心中最完美的形象” 。 模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的 “偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、 小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才
5、能培养出参天大树。 老师的一言一行,一举一动都应当成为楷模。 1、是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、 朴素干净、整洁大方的形象。 2、是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作 对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高 涨的热情去感染每一个学生。 3、是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是 身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培 养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的 情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生 形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。 4、是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时 应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态 中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜 移默化中接受教育。 5、是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影 第 4 页 响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师 行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学 生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、 做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事 业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶 的事业是平凡而谦逊的。 ”