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1、二班级下册语文教学工作总结 本学期担当二班级语文教学的工作。本班共有同学36人，从语文成绩上看，同学大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左右，各方面力量都比较好，学习也特别自觉。其次类同学语文基础不差，大约有8人左右，但阅读和写作有肯定的困难。第三类同学的基础较差，大约7到8人，同学的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。 作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地改善自己，主动参与课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。
2、 本学期教学中，我依据二班级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练： 1、在识字教学中，注重将同学引领到生活中去识字。激发同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让同学找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发同学的思维。 注重写字教学。学校语文新课标也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从一班级开头我就要严格要求、严格训练。而且留意写字习惯、姿态的养成训练。 2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，
3、将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教同学共性化的学习，让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让同学通过读提出问题，老师归类出有价值的问题共同商量、培育同学的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。 3、说话、写话教学 重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给同学看图方法，教给同学写作技巧，看图时要求同学弄明白图画所表达的时间，地点、人物，大事等。由说到写，慢慢训练。另外要求同学仿写课文，续写课文。有时出一些简洁的命题，让同学去写，逐步培育了同学的说话写话力量。 在课堂教学中，我始终以课程标准为依
4、据，以追求课堂教学实效性为目标，以同学为本，以培育同学力量为遵旨，力求做到如下几点： 1、用全新的训练教学理念，改革课堂教学。 我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。 2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的力量，并把这种力量的培育定为
5、课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精准把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知沟通汇报质疑问难合作探究拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外为了训练同学的语文综合素养和多方面的力量，我要求同学每周办一份语文小报也收到了良好的效果。 我还利用网络飞信，每天给同学发一些语文学问，帮同学积累。拓展了同学的学问面。 通过自己的不断努力，本班同学的基础学问都把握的扎实牢固，阅读，说话和写话力量不断加强，同学的自学力量有所提高。同学成绩在学校名列前茅。