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1、书 法 指 导 课 教案教学时间第1周教学年级一(下)教学目标指导写好带有木字旁的字。比较木字底和木字旁的不同，掌握书写规律。教学难点指导学生比较木字底和木字旁的不同。指导学生在田字格中规范书写带有木字旁的字。教学过程一、读贴（一）出示“梨”、“杏”、“桃”，观察三个字里的“木”写法上有什么不一样？（二）小结：“木”做木字旁时不仅捺要变成点，整体还要变瘦，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑漂亮。“木”做木字底的时候，第一笔变成长横。“杏”字中的“木”变成短斜横，撇和捺要舒展。二、范写教师在田字格中示范书写“桃”，边写边念口诀：“木字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。” 依次范
2、写“梨”、“杏”、三、学生在习字册中练习书写“梨”、“杏”、“桃”，教师巡视指导。四、展示优秀作业，集体评议。板书设计梨 桃 杏课外作业在田字格中练习书写“村”、“树”、“林”。批改记录教学时间第2周教学年级一(下)教学目标练习书写“干”、“出”、“击”，把握“先横后竖”的书写法则。写好横和竖两个基本笔画，感受汉字的形体美。教学难点把握“先横后竖”的书写法则，感受汉字的形体美。写好横和竖两个基本笔画。教学过程一、读贴（一）出示“干”、“出”、“击”，指名书空笔顺，明确“先横后竖” 的书写法则。（二）看清例字中横和竖在田字格中的位置，复习横和竖的书写要领， 比较垂露竖和悬针竖的不同。二、范写教师
3、在田字格中示范书写“干”、“出”、“击”，边写边讲解横和竖的书写要领及“先横后竖” 的书写法则。三、学生描红、仿影、练习书写“干”、“出”、“击”，教师巡视指导。四、展示优秀作业，集体评议。板书设计干 出 击课外作业在田字格中练习书写“土”、“田”、“黑”。批改记录教学时间第3周教学年级一(下)设计者教学目标掌握女字旁的书写要领，在田字格中写好“姐”。掌握女字旁的一般书写规律。教学难点掌握女字旁的书写要领，掌握女字旁的一般书写规律。教学过程一、学习女字旁的写法（一）复习学过的女字旁的字好、她，回忆女字旁的书写要领：当“女“做偏旁时，字形上变窄了，撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变
4、成了提，短而斜了。（二）教师在田字格中范写“好“和“她”，进一步强化女字旁的书写要领。二、指导书写“姐”（一）指导读贴，教师范写“姐”。（二）学生在习字册上描红、仿影、练写“姐”，教师巡视指导。板书设计课外作业在田字格中练习书写“好”、“她”、“姐”。批改记录写好先撇后捺的字教学时间第4周教学年级一年级（下）设计者教学目标1激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。2.掌握带有撇、捺的的汉字的书写规则，能正确、规范地书写带撇、捺的汉字，做到先撇后捺。教学难点掌握左右结构的汉字的写法。教学过程一、做手指操，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1.出示汉字：杏 笑 春请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出
5、笔顺规则：先撇后捺2.口头给三个生字组词三、书写汉字1出示汉字：杏 笑 春2请小朋友仔细观察，这三个汉字时要按什么笔顺规则书写？3.观察生字在田字格中的位置。杏：“木”竖居中，撇捺撑开落横中线，“口”不要太大，“口”略往里折。笑：竹子头一样大，下面的“夭”撇居中。春：第三横最长，撇捺撑开，“日”居中。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结。左右结构的字，要先写左边，再写右边，还要做到左窄右宽。五、展览优秀作业。板书设计先左后右： 杏 笑 春课外作业1.课后认真搜集一些左右结构的字。2.阅读有关写字名人的小故事。批改记录大半孩子可以书写美观，个别孩子字写得太大，没有居中。写好带有“
6、子”字旁的字教学时间第5周教学年级一年级（下）设计者教学目标1.了解带有“子”字旁的字的书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。2.写好“孩”，写得正确、端正、比例恰当。3.欣赏兰亭序，培养热爱祖国文字的思想感情，增强对书法的兴趣。教学难点“子”字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学过程一、组织教学：运指练习。二、欣赏兰亭序。播放古琴曲，投影展示兰亭序，师引导学生欣赏，述欣赏解说词。三、 新授：1引入课题。2学习子字旁的写法。（1）学生自主合作探究“子”字旁的写法。请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？（2）交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边
7、部分大大缩短了）（3）师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）（4）学生练习。描红一个，临写两个。（5）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。3学习例字写法。（1） 拼字游戏。老师故意把字拼摆成左右松散的病字学生分析。师作小结。（板书：穿插 紧凑）（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）（3）生练习，描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。4应用练习。（1）小结子字旁的写法与有这偏旁字结
8、构规律。（2）书写技法应用练习，练写“孙”，描红一遍，临写一遍。四、 课外延伸展示古代书家例字长卷。五、总结。板书设计子 孩 孙课外作业1.课后认真搜集一些子字旁的字。2.阅读多欣赏古代书法家的作品，增加对书法的兴趣。批改记录大半孩子可以书写工整，个别孩子字写得太散，没有结构感。写好先左后右的字教学时间第6周教学年级一年级（下）设计者教学目标1激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。2.掌握左右结构的汉字的书写规则，能正确、规范地书写左右结构的汉字，做到先左后右。教学难点掌握左右结构的汉字的写法。教学过程一、做手指操，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1介绍左右结构汉字的书写规则左右结构
9、的字，书写时应注意左右各部的大小位置，先左后右，并互相靠拢，不能写得太宽。 2出示汉字：伯 听 池3请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。伯：左窄右宽，“白”与单人旁齐平。池：三点水在一条弧线上，“也”横折钩略上斜，两竖有高低。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、总结。教师及时反馈，表扬书写认真，坐姿端正的学生。板书设计伯 听 池课外作业1. 课后认真搜集一些左右结构的字。2. 阅读有关写字名人的小故事。批改记录大半孩子可以书写美观，个别孩子字写得太大，没有居中。教学时间第7周教学年级一年级（下）设计者教学目标1学写心字底及含此字底各字的写
10、法。2保持正确的坐姿，规范书写。3养成良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学难点心字底的写法。三个点从左到右依次为左点、挑点、右点。教学过程写好“心”字底的字一、新课指导。（1）“写写偏旁”。出示心字底例字，或教师在黑板上范写，引导学生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。教师要让学生知道，心字底作字底时要尽可能写扁，整体形态上收下放。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生 渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以苗条的身材应收腰作比喻，让学生形象感知中宫收紧
11、的审美效果。（2）“小博士信箱”。关键词：“变化”与“呼应”。横平竖直，把字写端正，这是基础。接下去就要把字写生动。只有注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和走势上的变化。“呼应”是指笔画之间联系和照应，如“心”的三点均以自然的笔势互相呼应。板书设计心 怎 课外作业您 息 思 想批改记录见学生作业本教学时间第8周教学年级一年级（下）设计者教学目标1正确美观地书写元、完、竞三个字。2掌握好上下结构字的书写规则。3养成良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学难点上下结构的字如何掌握好它的摆布结构。教学过程写好先上后下结构的字教学过程1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
12、2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。一、做好准备1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。一、激趣导入。1.我们刚刚学过了他得的红圈圈最多，还记得文中讲了一个什么故事吗？2.那谁能告诉大家邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多？因为他能按先生的要求去做那他是怎么做的呢？先用纸蒙这字帖描（板书：描红），然后照着字帖写。3.原来写好字这么简单呀，只要我们认真听老师的讲，认真看老师范写，然后笔笔到位描红，仔细临写，相信你们每个人都会象邓小平爷爷那样写一手好字，有信心吗？大声一点“有”。二、写字教学。（一）
13、出示卡片，让学生认读“元、完、竞”3个字。（一）出示卡片，让学生认读“元、完、竞”3个字。（二） 指导书写“元”1.说说“元”的笔顺。2.复习描红要求、在书上练习描红。3.师生共同观察，交流出“元”字在田字格中的书写注意点。提醒学生注意“元”字四个笔画在田字格中的位置及其特点：上部的两“横”。短一长，第三、四笔起笔处均与长“横”相连，但不互相连接，第四笔的起笔一要靠近中线。4.师范写“元”，生书空。（三）指导书写“完”1.这个字怎么记它？（宝盖头下面有个儿）2.说说它的笔顺。3.交流“完”中的“元”与上面一个“元”字在田字格中的位置有何不同。4.交流“完”中的“元”与上面一个“元”字在田字格中
14、的位置有何不同。5.师范写“元”，生书空。6.生练写。4.师范写“元”，生书空。（四）学生自主学习“竞” 字。（五）展示交流、评价三、总结归纳1.今天学写的这3个字有什么共同特点？笔画上：最后两笔都是撇、捺，书写时要注意笔画宽放、舒展。结构上：都属于上下结构，在书写时应遵循先上后下的书写顺序，做到上不离下，上下紧凑。2.原来写好上下结构的字，还有这么多的注意点，下次我们再遇到上下结构的字，一定要好好观察、遵循规则，正确美观地书写出来。四、激励结束。每个人都是写字小明星，请为自己鼓掌，祝贺一下自己，大声说一声：“我真棒！”板书设计上下结构：元 竞 完课外作业会、春、字、典、益、要、育批改记录见学
15、生作业本教学时间第9周教学年级一年级（下）设计者教学目标1掌握戈字部首书写特征。2保持正确的坐姿，规范书写。3培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学难点戈字部的写法。教学过程写好“戈”字部的字一、新课指导。（1）“写写偏旁”。出示“戈”字底例字，或教师在黑板上范写，引导学生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。教师要让学生知道，戈字底作部首时尽可能写扁。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。（2）“小博士信箱”。关键词：“变化”与“呼应”。横平竖直，把字写端正，这是基础。接下去就要把字写生动。只有注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和走势上的变化。“
16、呼应”是指笔画之间联系和照应，如“心”的三点均以自然的笔势互相呼应。板书设计戈 成 戏课外作业我 战批改记录见学生作业本教学时间第10周教学年级一年级（下）设计者教学目标1知道“向、问、网”这三个字的笔顺规则是从外到内。2掌握从外到内的字的写法。教学难点让学生了解从外到内的字的写法。教学过程写好“从外到内”的字一、认识“向、问、网”三个字1指名读、按笔顺竖空2讨论这三个字写时有什么相同的地方。3小结：从外到内三、练写“向、问、网”1观察“向”的每一画在田字格中的位置。2师边范写边讲解3学生先描红再仿写。4同法练写其它两个字。四、小结。板书设计从外到内：向 问 网课外作业练写其它从外到内的字：风
17、 间 雨书写情况教学时间第11周教学年级一年级（下）设计者教学目标1认识“穴”这个新的偏旁。2掌握带有“穴”字的写法。教学难点让学生知道如何写好“穴”是教学的难点。教学过程写好带“穴”的字一、认识“穴”指名读，组词：洞穴 穴位告诉学生“穴”做偏旁时，撇画短了，捺画变成了点。二、指导写“穴”师边讲解边示范。学生仿写。师行间巡视。三、指导写：空 生观察每个字的结构，看老师在田字格中范写。生练习写：空 四、作品展示，师生评价。板书设计穴：空 课外作业练写：穿 窗书写情况教学时间第12周教学年级一年级（下）设计者教学目标1认识带有走之儿的字：远 迎 运2掌握带有走之儿的字的写法。教学难点让学生知道带有
18、走之儿的字写时是从内到外。掌握走之儿的写法。教学过程写好带有走之儿的字一、认识：远 迎 运1指名读。2竖空。二、练写：远 迎 运1观察“远”这个字在田字格中的位置。“元”从竖中线左边起笔，走之儿分三笔完成，师范写。2学生描红，仿写。3指名上电视展示，学生评价，纠正写得不好的笔画。4同法学写：迎 运三、小结。板书设计远 迎 运课外作业练写：进 近 连书写情况教学时间第13周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识米字旁的形体结构及书写方法。2.练习带有米字旁的字，并能写正确、美观。教学难点米字的写法，以及粮、粗、粘的写法。教学过程一、复习写字姿势。二、学习米字旁的写法1.师讲解：米字作为偏旁时要变
19、瘦，最后一笔捺要变成点2.师范写3.生练习写米字旁三、书写汉字1.出示汉字：粮、粗、粘2.自由观察，书写这三个字时要注意什么？3.生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写。5.比一比，改一改。板书设计米：粮 粗 粘课外作业将粮、粗、粘各写五遍批改记录学生基本掌握了米字旁的写法，在写这三个字时能够做到摆放正确。教学时间第14周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识先里头后封口这类字的特点。2.学写这一类型的字，做到正确、美观。教学难点了解这类字不同的类型不同的写法。教学过程一、揭示课题，板书课题。二、认识先写里头后封口的字的特点。1.字框两竖下端内斜的字的特点，如口、四。（1）
20、师板书，讲解（2）生练写2.字框两竖垂直的字的特点，如目、图。（1）师板书，讲解（2）生练写3.评一评，改一改4.比一比，选出优秀作业展览板书设计四 口 目 围课外作业练习其他这种类型的字批改记录学生能够掌握这两种类型的字的写法。教学时间第15周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识爪字旁、犬字底、走字底。2.能正确、美观地书写爬、哭、赶三个字。教学难点1.爪子旁的写法。2.能正确、美观地书写爬、哭、赶。教学过程一、出示偏旁，认一认。1.出示“爪、犬、走”，读一读。2.说一说哪些字带有这些偏旁。二、引导揭题，教学爬、哭、赶的写法。1.说说写爬时，要注意写什么。2.师讲解，范写。3.生练写。4.
21、说说哭是什么结构，犬作为偏旁时要发生什么变化。5.师范写，生临写。6.同桌讨论怎样写好赶。7.自由练习写赶。板书设计爪：爬 犬： 哭 走：赶课外作业找一找还有哪些走字底的字，并练写。批改记录部分学生爪子底的捺写得偏短，要能托住里面的巴。教学时间第16周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识羽、颗、群三个字。2.能正确、美观地书写这三个字。教学难点1.了解左右等宽的字的书写特点。教学过程一、出示生字，齐认。2.出示“羽、颗、群”，一起读一读。2.说一说它们都是什么结构的字。3.用这三个字分别组词。二、观察变化，指导书写。1.这三个字左右两边哪边宽，哪边窄？（同宽）2.师讲解：左右两边一样大时，右边要比左边稍稍往下降。3.师范写。4.生临写，师巡视，题型写字姿势。5.评一评，改一改。6.选出优秀作业展览。板书设计羽 颗 群课外作业三个字各练写五遍批改记录大部分学生已掌握左右等宽的字的写法。