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1、一、学情分析本学期我教二年级3班、4班两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教材分析教材的编写体系：本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生
2、动有趣的情境，鲜 活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。 1.教材的内容结构：本册共九个单元，数与代数领域包括野营、手拉手、勤劳的小蜜 蜂、田园小卫士、去姥姥家、庆元旦六个单元，空间与图形包括甜甜 的梦和做鸟巢两个单元，统计与概率是我锻炼、我健康这个单元，实 践与综合运用包括奇妙的动物世界、户外活动两个实践活动，最后还 有一个总复习奥运在我心中。 2.教材特点：每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信 息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列 相对独立又有一定逻辑关系的问题串。将整个单元的内容串联在一 起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引
3、着学生主动去学习。 “你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作 交流。在信息3.本册内容的重点：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。4.本册内容的难点：会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是
4、教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。5.单元教材分析第一单元 有余数的除法 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是学习除法的开始，也是学习多位数除法的基础。第二单元 万以内数的认识 本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。通过本册的学习，学生能在他人指导下，对身边与数学有关的事 物有好奇心和
5、兴趣，能积极参与数学活动，体验学习数学的作用，增 强学好数学的信心，逐步养成良好的习惯。第三单元 千米、分米、毫米的认识本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上，学习长度单位千米、分米和毫米。通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。第四单元 万以内数的加减法（一）本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的。第五单元 万以内数的加减法（二
6、）本单元是在学习掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习乘数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。第五单元 图形与拼组本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。本单元的主要教学内容是：认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。第七单元 混合运算本单元是在学习了百以内数的连加、连
7、减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是整数加减混合运算的完成阶段，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，引导学生在解决具体问题的过程中，学习解决问题的策略，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。第八单元 时分秒的认识本单元教学内容: 实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。学生已有的知识基础:学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的知识打下基础。第九单元 统计 本单元学习之前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计图，有了初步的收集、整理、分析数据的经验。在此基础
8、上，学习运用分段统计的方法对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础。三、教学目标（一）知识与技能：1、数与代数：结合详细情境，理解万以内数的意义，能认.读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。2.空间与图形：通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择
9、长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。结合实例，感知对称现象。3.统计与概率：能用合适的方法收集整理数据。在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。4.实践与综合运用：加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）过程与方法1.在详细的情境中，探索有余数除法的计算方法。2.经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。3.经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。4.在解决简朴的混合运算问题中，
10、体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。5.在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。6.经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。（三）情感态度与价值观1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积极参与数学活动。2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4.在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学的具体措施1
11、、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。五、突破本册教材重难点的可行性教学策略（一）、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。（二）、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象
12、力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。（三）、在“统计与概率”中，可以以学生周围的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。六、教学进度表周次教学内容课时数1-2一、野营-有余数地除法83-5二、游览北京-万以内数地认识126三、甜甜的梦-毫米、分米、千米的认识47-8四、勤劳的蜜蜂-万以内数加减法一89五、谁的眼睛亮-观察物体410期中检测及讲评11六、田园小卫士万以内数地加减法二412-14七、爱心行动-图形与拼组1215八、休闲假日-解决问题416九、我是体育小明星-统计417十、奥运在我心中-总复习期末考查418-19期末复习820期末检测六、青岛版二年级数学下册知识树