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1、第 1 页 20XX 年小学班主任工作总结 特征码 thrAmiTDuVkAAVrLndTX 班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素 质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长 发展起着十分重要的作用。因此我校高度重视班主任队伍建设 工作，具体做法如下： 一、以人为本，引进目标，引进激励机制 根据工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任 务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任出色完成教 育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养 具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理 能力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作
2、 为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上， 给班主任以具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任 工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不 同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学 校要对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，本着尊重不同 班级班主任工作特点，量化积分，增加考核评选的透明度，采 取调查、问卷、汇报等多种方式，广泛听取教师、学生的意见， 进行“满意度”测评等多方面考核。并把考核结果与评选先进 第 2 页 挂钩，与表彰奖励挂钩，对工作出色的班主任进行各方面的奖 励，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一 个样的现象，对班主任工作
3、有更大的激励作用。 二、要重视班主任的教育理论学习 提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立 良好的班集体，学校要求班主任具备较高的管理能力。因而， 学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主 任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的， 因此要求班主任应随时了解和接收新的管理理念，提高理论水 平。学校大力支持班主任参加各级的培训工作，通过理论学习， 班主任的工作更有效的开展。级和学校工作的目标有更明确的 方向。 三、争先进、树典型，学有榜样 学样在聘任班主任时，首先公布班主任岗位、条件和职责。学 校对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面 进
4、行综合考查，从中挑选出优秀的教师担任班主任；在实行班 主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘。打破传 统的班主任“终身制”的格局，极大地激发班主任的岗位责任 感。 在工作中，学校注意在班主任中树典型，用优秀班主任的奉献、 创新精神来激发班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自 觉性。在班主任中开展“讲师德、讲奉献、比工作、比业绩” 第 3 页 的“比、学、帮”的活动。同时还要求班主任作好工作小结， 通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍 的实践有机地结合起来。举办班主任经验交流会，推广班主任 好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹。 四、人文关怀，情感激励 工作中，学校领导注意与班主任维持良好的人际关系，还注意 使教师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发现问 题及时处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际氛围。学 校领导深入到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作的新 情况，新问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大 问题的决策，使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。 此外，我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，在工 作中为他们创设机遇，提供锻炼和展示他们能力的机会，积极 支持和培养，充分调动每一位班主任的积极性。