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1、优秀山区老师跟岗学习总结 初夏季节，我能特别荣幸地作为广东省山区优秀老师跟随团队来到了中山市三乡镇光后学校进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说天天是精彩，天天是感动，我每天都在汲取正能量的东西。三乡光后学校以事事到处求学问，点点滴滴学做人为核心理念，追求师生们过一种美好而完整的训练生活的宏图，给同学一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随光后学校的领导和老师通过参观校内、参加教学教研、听课、听讲座、读书、商量、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思索，激发了讨论。跟岗学习期间我们学习很改善，学习的内容也很丰富。有以下四方面的体会： 一、
2、 宽松和谐的育人环境 这是一座花园式的学校，校内翠色欲流，百花盛开。学校四周种着很多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下伸展着腰身，但根深叶茂，象征着光后学校的办学蒸蒸日上。校内的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安静的环境。校内楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的同学书吧，书吧的设计布满童趣，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品尝，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了同学尽情展现的舞台，有的展现着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲自制作的花灯看起来或许稚嫩了些，但到处透着童趣童
3、真。孩子们在这一方净土中健康地、欢乐地成长。 二、高效扎实的生本课堂 本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后学校曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课，真实感受生本训练带来的欢乐。格外是宁老师的课更是立足同学主体实施教学策略，她的随文识字教学法更是进行大胆创新课堂教学精准定位，在适当的时候对同学进行点拨、引导，把充分的时间让给同学动口、动脑、动手。曹小燕老师的四步古诗教学法，为同学搭建表现自我的平台，放手让同学表现自己，真正体现光后学校充分信任同学高度敬重同学全面依靠同学训练理念。课堂中曹老师格外关注同学的语言表达力量，格外是说的力量的培育，体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上，同学们
4、欢呼雀跃，畅所欲言，课堂布满灵性，布满动感。老师亲切自然，谆谆教导;评价语言丰富，富有激励;课堂气氛民主公平、生动活泼;同学状态本真，富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华老师还深化我们跟岗老师常态课的课堂教学活动，准时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下，我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思索与探究，课后准时，仔细撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。仔细写好开题报告，不厌其烦修改教案。在导师的引领下，我们在处理教材的力量、课堂教学程序设计的力量及处理教学预设、调控课堂教学的力量和教同学成的力量均有极大的提高。 三、独具特色的教研活
5、动 光后学校的生本训练搞得如火如荼，这与学校深厚的教研氛围是分不开的。他们那里可以说老师们天天在教研，节节是公开课。学校每周三上午都要进行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任老师集中评课，首先让老师分级在小组内畅所欲言，接着每个班级组再请一名代表进行议课、评课。这给老师供应一个成长的平台，老师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参与了他们的教研活动光后学校每学期都要进行的光荣杯教学大赛，我们学到了不少如何提高课堂教学力量的学问。我们还同时就如何提高老师的工作主动性进行面对面的沟通，就如何在制度管理的前提下赐予老师更多的人，并进行研讨，通过这些活动，使我对常规教学工作的管理和对老师队伍管理
6、力量都得到有效的提升。 四、笑容可掬的师生笑脸 这是一个健康欢乐的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又劳碌的老师们的身影，他们劳碌着，改善着，在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的欢乐。 短暂的12天跟岗学习的日子即将过去，但留给我的记忆却是深刻的。通过学习，我深深体会到光后学校生本的训练给孩子带来的欢乐，深深体会到在生本训练课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用他人的先进阅历，把好的教学理念、做法带回去，不断改进自己的教法，辐射更多的老师，发挥骨干老师的效应。 总而言之，这次的到光后学校的跟岗培训，我最大的感叹就是这里的老师太不简洁了，这里的孩子太美好了。我坚信：光后学校的今日是我们的明天，我们的今日是他们的昨天，我信任我们的明天会更好。