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1、手工制作小结3篇_ 周二在公司收到家校通的短信，告诉我们这些家长为宝宝制作一个卡通沙包，当时觉得惊诧，卡通沙包？还好提示家长班级里有成品，可以参照制作。 放学接liza时，特意看了看不知是哪位家长的杰作：一个卡通鱼包和一个卡通老鼠包。当时觉得应当挺简洁，可是谁想到。哎，真是笑话百出呢。 晚上我吃完饭就开头预备起来，想了半天决定给她制作一个米老鼠的卡通包；有了想法，就开头行动起来。我预备好所需要的材料，然后还做了个小样，根据小样选布料进行剪裁，预备妥当后开头进行缝制。接下来笑话就来了，逢到其次只mickey的耳朵时，开头翻过来预备往里装一些米之类的较沉的东西，刚一翻过来liza和她的baba就开
2、头笑起来，说我哪是什么mickey，就是。当时的我真是难为情（由于被孩子笑嘛。）。我的成果就这样被pass掉了。 周三的晚上，我又开头预备。最终决定用一个简洁的方法制作，当然这其中难免又出了不少笑话，不过还好，最终最终算是“大功告成”了。虽然自己觉得算是个卡通沙包了，可还是没有达到孩子的满足程度，liza还是吵着说妈妈制作的包包不好看。哎。没方法，自己的手工活技术也就如此水平了。 通过这次的手工制作，也是和孩子互动的一种方式，互动的同时，发觉自己欠缺的东西还许多，需要学习的东西也许多。 训练孩子的同时，为自己多充充电吧，由于那些都可以作为你的训练资本的 手工制作小结（2）： 手工活动是一种可视
3、的、可触摸的艺术形象训练活动。对于培育幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。 在活动中，我们老师在指导时留意让幼儿积累表象。我们老师通过让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对幼儿表象形体的记忆，再加之幼儿对具体物体观看的不同程度，幼儿也会使表象再现，如同一幅作品那样，印象深刻。其次我们老师还留意引导幼儿联想，幼儿在手工制作时，尽量为他们供应丰富的活动材料，让他们依据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。幼儿在构建了抱负造型后，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本用法方法，通过自己的操作，发觉问题所在，然后再用准确、浅显语言讲解制作步骤，让幼儿通
4、过自己的思索，在理解的基础上把握技能技巧。训练手指的敏捷性，是折纸活动的前提。我们老师是采纳分步练习、整体练习相结合进行，分步练习可以关心幼儿准确撑握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以关心幼儿把握系列中的联系与协调。 在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作爱好，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀力量。例如：当幼儿制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成漂亮的蝴蝶园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增加了作品的表现
5、力，从而培育了幼儿的审美力量，从而搞高幼儿的手工制作水平。 活动中我们还注重了嬉戏的渗透。幼儿喜爱嬉戏，嬉戏可以使幼儿放松地自由地学习。把手工制作寓趣味训练于嬉戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩，寓教于乐，达到了嬉戏和教学双重训练的目的。另外，还利用了作观赏和讲评活动，开屉丰富多彩的嬉戏，对幼儿的自我评价和同伴间的相互评价增加了好玩的观赏内容，同时也能提高幼儿对作品的鉴赏力量，促进了幼儿理解美、表现美的力量，通过艺术活动体验审美愉悦。 手工制作小结（3）： 继四班级手工制作纸花系列和五班级上学期剪纸系列活动之后，本学期我们班手工制作特色项目为彩带编织。本人现将本学期活动状况做如下总结：
6、一同学的爱好深厚参加度高。 我们班同学比较活泼，对手工制作比较感爱好，尤其对彩带编织，大多数同学爱好都比较深厚，因此，自开学初制定手工特色方案和动员之后，在同学家长的大力支持下大多数同学都去购买了彩带，并跟随我练习制作了一系列彩带编织作品。 二彩带作品的制作要领回顾和同学制作状况。 1.“蛇” 制作要领： （1）截取4根长约40厘米的彩带 （2）分别取其中的两根彩带编织“蛇”的上颚和下颌。此步骤难点在于彩带的上下挨次、对折的方向和穿插的次序。 （3）“蛇”的上颚和下颌的组合编织。此步骤难点在于“乱中有序”，即能抓住拼接后的四条相对固定的彩带，根据先后挨次进行编织，在编织的过程中调整、拉紧。 （
7、4）“收尾”。在编织到肯定长度（约16-17厘米）后进行“尾巴”的打结处理，以防散掉。“蛇”的制作到此结束。 同学制作状况： 同学制作“蛇”花了比较长的时间，很多同学卡在了步骤2和步骤3。步骤2的反复失败在于有同学没留意观看我示范讲解时彩带的上下挨次和对折的方向和穿插的次序。步骤3反复失败在于同学未能抓住拼接后的四条相对固定的彩带，或未能根据先后挨次进行编织，因此消失抓得过紧而不知所措的状况或者抓得过松而“散架”的状况。但更多的同学失误在没有足够的细心和耐烦，操之过急。 在反复的讲解和示范，手把手教之后，很多同学都制作出了自己的“蛇”，而且他们体验了这彩带“蛇”的好玩，“蛇”真的“咬住”了他们
8、的手指。 2“花粽子” 制作要领： （1）截取9（或15、21、27即6根的倍数增加）根长约40厘米的彩带，并分别折中对折，压扁定型。 （2）取3根彩带“两两相交”形成三角锥。 （3）分别取2根彩带在三角锥的三边穿插“堆砌”。此步骤难点在于穿插时“包于被包的关系”。 （4）9根彩带分别拉紧。 （5）延锥角线捏扁，直至“棱角分明”。 （6）取一根铁线据“花粽子”的边长折出一个三角框，用三角框做“花粽子”的边角线“骨架”，穿插固定剩出的彩带（只留一个口子），确保“花粽子”不散架。 （7）剪掉穿插后剩出的那些彩带头。 （8）用笔插入剩余的口子将“花粽子”撑开。“花粽子”最终成型。制作完成。 同学制作状况： 大多数同学制作“花粽子”时被步骤3难倒，由于他们观看我示范穿插彩带时对“包于被包的关系”目不暇接。最终还是通过手把手教和半成品的连续制作，完成“花粽子”的制作。