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1、泌尿系统的卫生保健教学目标：（一）知识目标：了解泌尿系统的卫生保健与人体的关系。（二）能力目标：通过对问题的思考与讨论，培养学生分析、解释问题的思维能力。（三）情感、态度目标：在了解泌尿系统卫生保健措施的基础上，逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。通过聆听“十一岁聋哑男孩要为父捐肾”的事迹，对学生进行献爱心教育。教学重点：泌尿系统的卫生保健教学难点：同上教学媒体：多媒体教学方法：谈话法、讨论法相结合教学过程：一、 新课引入 上节课我们学习了尿液的形成和排出，请同学们回忆一下原尿和尿液的形成场所、成分。然后，请大家看大屏幕，回答以下问题：1、甲、乙两个人谁是患者？为什么？2、
2、请分析该患者可能是肾脏的哪一部分发生了病变？生：思考、回答。师：在日常生活中，经常有这样、那样的泌尿系统疾病困扰着我们，要预防它们的发生，我们应该注意哪些方面呢？今天我们就来学习泌尿系统的卫生保健。投影板书 三、泌尿系统的卫生保健二、 揭示教学目标（教师口述）三、 新授同学们，老师想问你们几个问题：问1：上学来，你们都带了哪些饮料呢？答：（拿出自己的饮料）果汁、可乐、绿茶、从水管灌水问：如果长期喝这些，对身体好吗？答：不好。问：为什么不好呢？（提示：从细胞吸水、失水角度考虑）喝什么是最好的？答：这些饮料进入体内细胞，使细胞周围溶液浓度增加，细胞处于失水状态，这些“水分”会很快排出去。健康讲座中
3、说“喝白开水最好”。师：回答得很好。实际上越喝这些饮料越渴，喝浓茶也是这个道理。不宜喝生水，是因为我们地区水的质量还没有达到饮用标准。所以说喝白开水既经济实惠又利于身体健康。问2：夏天，有一种水果很好吃(水分很多)，晚上不宜多吃，这种水果是什么？为什么不宜多吃？答：西瓜。师：回答得不错。西瓜中有对肾脏影响的物质，晚上排尿不及时会加重肾脏负担。问3：人体每天的排尿量大约为1.5升，为什么要饮用22.5升的水呢？可以参照教材52页倒数第二段回答。答：因为还有一部分水通过呼吸和皮肤分别以气体、汗液形式排到体外。问4：你知道泌尿系统为什么会长“石头”吗？师：投影阅读尿道为什么会长“石头”问：阅读材料后
4、，你有哪些想法？答：少食用含草酸盐成分过多的食物和饮料；注意尿道卫生；天气炎热，出汗多要多饮一些水师总结：大家说得都很好，为保证细胞具有正常的生活环境，防止结石产生，我们最好按时饮水、适量饮水，不要养成渴极了才大量喝水的不良习惯。投影板书（一）适时适量饮水师：除了适时适量饮水，还应注意什么呢？请同学们欣赏一段小品，分析是非：小品内容最后一节体育课，男生们篮球比赛刚结束，放学的铃声就响了，其中有人说想去厕所，一人说，一会到家了，忍一忍不行吗？两个人没理他去了厕所。分组讨论，谁对谁非，遇此情况应学习谁师点拨，并利用多媒体展示：长期憋尿害处多多 师：谁能告诉老师，为什么我们课间设有十分钟的休息时间呢
5、？答：休息大脑、喝水、去厕所。师：对。这宝贵的十分钟不光是玩的，还要及时补充水分，排出尿液。膀胱贮存的尿液是有一定限度的，不及时排出尿液，后果不堪设想，所以大家千万不要憋着回家再解决。投影板书（二）及时排尿师：平时注意适时适量饮水、及时排尿会降低患病的机率，我们还应该防止尿道感染。投影板书（三）防止尿道感染师：请同学们认真阅读教材53页第二段，结合实际，回答几个问题：问1：防止尿道感染具体措施？答：注意泌尿系统的卫生，养成每天清洗生殖器及肛门周围的好习惯，专盆专用。问2：感冒、扁桃体炎、咽炎等是诱发肾炎的重要疾病，如何预防？若真患了病，怎么办？答：加强体育锻炼，增强体质，预防这些疾病的发生。一
6、旦患了这些病，千万别害怕，及时到医院治疗，过段时间就会好了。四、 教师引导学生归纳总结五、 检测：有一患者，出现血尿。验尿结果表明，尿液中出现红细胞和蛋白质。请分析该患者肾脏的哪一部分发生了病变，怎么办？讨论、回答六、 知识扩展投影材料后让生讨论 1.肾透析是怎么回事？2.什么情况下肾脏移植？七、小资料请同学们听视频资料：十一岁聋哑男孩为父捐肾 听后分组讨论，谈谈自己的看法。师：对生进行爱心教育希望于悦的行动能唤起在座各位同学的爱心，能够加入到捐献器官志愿者的队伍中来，我们不提倡活体器官捐献，但我们能否在活着的时候立下遗嘱，等自己死后把有用的器官捐献出来，让自己的生命在别人身上延续下去呢？同学们，只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书设计三、泌尿系统的卫生保健（一）适时适量饮水（二）及时排尿（三）防止尿道感染