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1、美丽故事-谈小学生的习惯养成教育 本学期我担任五年级一班的班主任兼语文老师，这学期班级人数比较多，同时差生也较多。通过一学期的观察，发现这些学困生都有一个共同的问题：那就是学习习惯较差，上课做小动作，随意讲话，经常丢三落四等。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的，因此良好习惯的培养要从细节着手。 “一把钥匙开一把锁”。每个学生的情况都是不一样的，因此班主任必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对一些比较有灵性的学生的时候，教师就
2、要采取潜移默化式的，要让她懂得我为什么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。 例如我们班有一个活泼可爱的小女孩-母瑞雪，我还清楚地记得刚开学的时候，她用那甜美的声音向我问好，是一个非常可爱的小姑娘。所以一开始的时候我让她担任小组长。可是开学几个星期下来，我发现她上课不够专心，学习习惯非常差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的，对她进行批评也没什么大的作用，我一气之下把她的小组长也撤掉了。有一次，我发现她上课在桌子上乱涂乱画，我就很严厉地批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来
3、了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，一边写作业一边玩，她家长一直提醒她，可她还是改不了。我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢帮助她改掉。所以我就找了一个习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是那么的优秀，要她向别人学习。她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就把同桌作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，她有了很多的进步，因此我鼓励她，让她做了小组长，她也非常开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”她，如果再不好的话，就把她的小组长收回来。这样的“威胁”对她很有用，她为了“保住”她的“官衔”，在一点点地进步，我们大家都看到了她的进步。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。再回首，在教师的岗位上我有太多的得与失，太多的成功与失败，无论缺憾还是圆满，那过程本身就是让人值得回味的。