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1、第一课计算机的种类及发展教学设计四年级下册【教学内容分析】 本课是“科普”类课程，没有操作训练内容，是信息技术课中一种比较特殊的课型，与“科学”或“自然”中的许多内容相似，所以其“文化性”远强于“技术性”，这就是基本定位。它是继3上（信息和信息技术介绍）、3下（信息输入和输出设备）、4上（计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的课程。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。 【教学对象分析】 随着计算机的普及，
2、学生对它已不感到陌生，有了生活和前期课程的学习，孩子们不仅接触到计算机一些软件的运用，而且对信息技术和计算机硬件也有所了解，但对计算机的发展史却不太清楚，如要让学生以发展的眼光来看待计算机的学习，就应该利用此课让孩子对信息技术的发展有所了解，从而增加他们对计算机的认识，促进他们更深层、更全面的了解计算机的发展。 【教学目标】 知识与技能：了解计算机的发展；知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。 过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。 情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术
3、的兴趣，树立创新意识。 【教学重难点】 学习重点：计算机的形成、发展及分类情况。 学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。 【教学准备】 师：电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料；电子元件图片、不同外形的微型计算机实物、视频资料等。 生：阅读教材内容，完成P5的自主探究活动，填写课后表格。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话引入： 师：孩子们，随着社会的发展，计算机已经大步走进了我们的生活，谁来说说你对它的了解。（学生交流后，自主阅读p1的内容） 师：通过阅读，你又知道了哪些信息？（生交流） 师总结：计算机在我们生活中的重要性和地位，它的应用已经
4、深入到各个行业，几乎无所不包，今天咱们就来聊聊计算机的种类及发展。（板书课题） 二、了解计算机的诞生： （一）了解古代计数的方法： 师：（出示算盘）有孩子认识它吗？它是用来做什么的？ 师：请迅速浏览P2的第一部分内容，看看除了算盘，人们还曾用哪些方法来计数？ 师：和这些方法相比，算盘有什么优点呢？ 师：算筹、算盘、计算机都是计算工具。你还知道有什么其他古老或现代的计算工具吗？ （二）了解第一台电子计算机的诞生 1.学生自主阅读材料： 师：算盘是中国古代的计算工具，迄今已有2600多年的历史。到现在为止，我们来能在一些特定的地方看到它，可是随着社会的发展与进步，电子设备逐步走进人们的生活，请孩子
5、们阅读P2-P3有关“第一台电子计算机”的材料。 2.师生交流对“第一台电子计算机”的认识： 1）师出示PPT，分别介绍：巴斯卡的“加法机”、莱布尼兹的“乘法机”、“制表机”、“差分机”等机械计算机。 2）解释“电子管”：电子管是一种在气密性封闭容器中产生电流传导，利用电场对真空中的电子流的作用以获得信号放大或振荡的电子器件。 3）说说第一台电子计算机的特点，思考与我们现在的计算机有什么不同？ 1946年，美国科学家研制成功了世界上第一台数字式电子计算机“埃尼阿克（ENIAE）”该机用了18000只电子管，耗电174千瓦，重量达30吨，占地170平方米，运算速度为每秒5000次。 三、自主学习，了解计算机的发展及种类： 时代时间主要元件特点第一代第二代第三代第四代学生交流，讨论：你认为未来的计算机会有什么特点？（二）教师出示表格，学生浏览后口头填写：分类标准计算机种类应用领域四、探究活动，自由交流： （一）学生结合课前完成情况，进行探究活动分享。 （二）全班交流，促进分享