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1、做学生心目中的阳光教师班主任培训感悟陶行知先生教育思想的博大精深；万世师表的崇高人格；超前改革教育的胆略和气魄；爱满天下的博大胸怀；社会活动家的能量；诗人的激情；献身教育的远大理想和高尚境界；探索中国教育改革的执着追求；矢志不渝面向人民大众的服务方向和实践精神，无不打动着我们的心，充满着热，激发着我们自主、创新的热情。对过去之事的反思，前面要做之事的启迪，影响深远。一、教人求真，学做真人。万年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本，师德大计育人为本，育人大计人格为本。陶先生的教育思想更为突显人格的培养，激励孩子从小追求真理，学做真人，塑造完整人格。在教育教学中，我们要坚持以人为本，以
2、生为本，要以学生的终生发展为本。学生是学校的主人，是学习的主体，师生要民主、平等、尊重、信任。“教人求真，学做真人”，我认为首先自己要做真人。如：陶先生“面壁思过”的故事等。体现其师表形象，人文情怀，思想品格。激励着我们要用自己的人格来熏陶学生的人格，用自己的品行来影响学生的品行，用自己的情感来点燃学生的情感，用自己的心灵来沟通学生的心灵。所以经常说：身教重于言教；既教书又育人，先育人后教书。二、生活即教育，社会即学校，教学做合一 他从实践到理论，从宏观到微观，从国际眼光到校本行动，简洁、准确、深刻地揭示了大教育观及其育人的客观规律。因此，在学校的教育教学活动中要由课内延伸到课外，由校内延伸到
3、校外，由家庭扩大到社会（学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样皆育人）。教育教学活动要与学生的生活实际、生活体验紧密结合起来，要以社会上鲜活的事例做素材，让学生明辨是非，分辨真、善、美，假、丑、恶。从实践中来，又到实践中进行检验培养追求真理，永不放弃的高贵品质。要学生自主、合作、探究去学，因材施教，发展个性，施展特长让其想学、乐学、会学，给学生自由发展的空间。如：陶先生：鸡喂食的故事。再如：我们宿豫区张家港实验小学从“自我管理”走向“管理规范”的经验。就是充分发挥学生自主、自立、自强的精神，让学生积极投身实践、亲身去体验生活。三、贴近学生实际，丰富校园文化，营造育人氛围。学生是学校的主人，校园文化要围绕学生的身心特点需要去设计，具有激励、导向等作用，要贴近学生的生活实际，达到潜移默化、润物无声的效果。如：我校艺林之柱等做法，目的给学生展示才华的平台。也体现出陶先生的儿童观，教育要尊重天性、启迪灵性、诱发悟性、激发创造性、发展个性。愿我们“奉万物为宗师，以宇宙为学校”，光大行知思想，成就阳光教师，用阳光沐浴每个学生的心田！愿行知思想播种人汤老师永葆青春，想跟随你们一路同行！愿行知思想在宿豫教育大地上生根、发芽、开花、结果！