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1、请假条教学设计-条据书信 请假条教学设计之三 佚名 教学目标： 1、学会课文中14个生字，知道“制度、另起一行”等词的意思。 2、学会写请假条。 3、知道写请假条的意义，初步培育遵守学校请假制度的习惯。 教学重点：学会生字词。能写请假条。 教学难点：正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。 课时支配：2课时 第一课时 一、谈话揭题 同学们，老师给大家带了一条不好的消息。出示： 今日，_感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。 怎么办呢？看谁的方法多？（生说）明确写请假条的意义。 结合学习、理解“制度” 出示课题，学习生字“假” 二、自学课文 看能不能帮_写一张请假条。 1、自己读课文，可以同桌沟
2、通写请假条的方法 2、共同沟通，关心_写一张请假条 3、熟读第三自然段 4、用上“先再最终”说说请假条应当怎样写。 三、巩固 1、读生字词 2、轮番读课文 3、按课文填空：课后习题4 四、作业 试着完成课后第5题 其次课时 一、复习检查 1、读生字词 2、完成课堂作业2 3、回忆写请假条的方法 用上“先再最终”说一说请假条该怎样写。 二、说说下面两张请假条分别错在哪里 完成课后习题5 三、学习课文第2段 为什么肯定要写请假条呢？看看李老师是怎么说的？ 熟读第段 提问质疑 四、小结 依据下面内容写请假条 4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。 五、巩固练习 课堂作业6 请假条教学设计之三由教案频道搜集整理，版权归全部,转载请注明出处! 本文地址: 1/5