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1、种子的采集教案篇一：种子的采集教案 四年级上册 活动一种子的采集种子的繁殖 教学目标： 知识与技能：引导学生认识植物的繁殖及采集。 过程与方法：了解植物繁殖的方式及采集方式。 情感态度与价值观：培养学生善于观察的习惯。 教学重点：引导学生了解有关植物繁殖及采集方式。 教学难点：引导学生了解植物繁殖的方式采集方式并进行实践。 教学准备：图片、吊兰、棉花 教学课时：二课时 教学过程 第一课时（） 一、有关植物繁殖的认识 1、请同学们读读小资料里的内容，交流一下，有关种植，农艺的知识，你还能再补充一下吗？ 2、学生补充 3、进入今天课程学习。 二、种子的繁殖知识学习 小资料学习： 种子的繁殖方式很多
2、，有用根的郁金香，菊花。用茎繁殖的草莓、红薯、洋葱等！我们知道哦的吊兰，它的茎部顶端会萌生出幼小的植物体，如果你把这些小植物取下，扎入土壤，它就会慢慢长出根来。还有些植物更有趣，把一片叶子放入土壤，也会长出植株，这种就叫做切叶繁殖，减几根常春藤，放入水中，等它长出根后就可以种到土中。而以种子繁殖的最多，分为裸子植物和被子植物。裸子植物种子是裸露着的，外层没有果皮包裹。而被子植物则有果皮包裹。果实包裹在种子的外边是为了保护果实。如果果实里只有一粒种子，我们常常叫做硬核，如：芒果、桃子、鳄梨；若果有好多颗例如：石榴，猕猴桃的等。 1,、说说你都知道哪些种植繁殖方式，自己尝试过或者看见爸爸妈妈怎样做
3、过？ 2、说说你还知道其他神奇的种子繁殖方式吗？ 3、实践体验-（培植吊兰）完成下表！ 第二课时（总） 一、有关种子此埃及的了解 1、你采集或收集过植物种子吗？给大家交流一下！ 二、有关种子采集的知识学习 小资料种子的采集 （检测植物种子的成熟过程及时掌握种子的成熟时期，做好种子采集的各项工作。植物的开花、传粉、受精、和胚胎发育、直至种子成熟。种子成熟的标志是有发芽能力。根据种子发育的特点，可以将种子分成生理成熟和形态成熟两种。有些种子可以自己脱落，而有些则需要人力进行。太阳花的种子每克8400粒，向日葵的种子就是我们常吃的瓜子。当花朵干枯脱落，苞叶变黄，就可以收获，收货后晴天晾晒，小葵花籽松
4、动将其用木棍敲打至脱落就可以了。） 三、实践体验 操作步骤： 1、对棉花的种子进行脱绒处理，挤兑棉籽进行脱去表面短绒处理，使其成为“光子”； 2、经过脱绒处理的种子，要对其进行精选，剔除病籽，瘪籽等！ 3、将精选后的种子进行晾晒，这样就可以促进种子的成熟。 小提示：棉花的种子不能在水泥地上曝晒，以免伤及种子的生理活性。 四、拓展：你家里重了什么植物？它是用什么方式繁殖的？请你选择一种种子繁殖植物，把它的种子采集下来！ 五、教学反思：篇二：科学教案“种子的传播” 大班科学教案：种子的传播 活动目标： 、使幼儿了解种子的不同传播方式。 、产生探索植物的兴趣。 活动准备： 、实物：赤豆、黄豆、绿豆、
5、瓜子 、多媒体课件。 活动过程： 一、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子。 、请小朋友看看桌子上有些什么种子？ 幼儿分散观察种子。 问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、南瓜籽?） 2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件。 根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子） 二、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。 1、师：咦，是谁在说话？ 放录音蒲公英的自述：“我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈，飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。” 师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见
6、它说了些什么？（幼儿个别回答） 老师小结蒲公英的自述。 2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗？我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答） 蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答） 小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。 3、那么莲子呢，它是怎么传播的呢？演示多媒体课件 问：莲子是怎么传播的呢？（个别回答） 小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它传播的。 4、苍耳呢，它是怎么传播的呢、演示多媒体课件 问：苍耳的种子是靠什么来帮它传播的？（个别回答） 教师小结：苍耳浑身长刺，容易沾到人和动物身上，人和动物走到哪儿，就把它带到哪
7、儿。 小结：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙传播的。一起来说说，蒲公英的种子是由哪个好朋友来帮忙传播的？莲子、樱桃的种子、苍耳的种子呢？ 5、还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，你们想知道吗？演示多媒体课件。 问：学习词：裂开破了分开。 小结：凤仙花就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子的。还有许多植物也是靠自己传播的象刚才我们看到黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。 6、还有谁也能传播种子呢？它是怎样传播的？ 幼儿分组讨论，教师巡回刚观察。 请个别幼儿回答。 幼儿A：农民伯伯在田里播种。 幼儿B：蜜蜂采花粉来传播种子。 幼儿C：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。幼儿D：
8、雨水落下来把树上的种子带到泥土里，也能传播种子。 幼儿E：小猴子趴倒树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。 三、欣赏诗歌“植物妈妈有办法”（演示多媒体课件）篇三：种子教案 环球雅思学科教师辅导讲义 组长签字： 唯恐 虔诚 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 讲桌上堆放着洋槐（hui）树籽（z），有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的?籽粒里掺（chn）杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么? 1
9、、学习第一自然段 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ （2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。第二段是课文的第28却是经过精心挑选的。 这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（s）。小女孩儿走到我跟前，冲我抿（mn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜（du）里。“怎么，没采到？”我问。“不，可是
10、没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩（lio）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 “那，你采的呢？”我又问。 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗?我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qin）诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊（jn）秀的脸颊（ji）专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 2、学习第28自然段。 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌：她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（s）。） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选） 种子的采集教案