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1、语文老师语言心得体会-资料_ 语文老师要有语言洁癖 一位英语特级老师讲了这样一件事。一次，几个人在一起吃饭，在座的另一个英语老师为了活跃气氛，讲起了网上流传的一个段子： 有些同学初学英文时喜爱用汉语标音，学到了English一词时：同学甲标以阴沟里洗，同学乙标以应给利息，同学丙标以因果联系，同学丁标以硬改历史。结果二十年后：甲成了卖菜小贩，乙成了银行职员，丙成了哲学教授，丁从了政。 这位英语老师听了这个笑话之后，一言不发。后来，竟然再也不愿和那位英语老师成为伴侣。他说：一个看不起自己专业，拿自己专业来开玩笑的人，是缺乏基本的老师素养的，因此不愿与之交往。 我对这位英语特级老师精神操守特别鄙视。
2、一个具有专业精神的老师，首先应当敬重的，就是自己的专业。而这种敬重，应当像爱惜自己的眼睛一样去爱惜它。 听同学讲话，留意同学讲得是否通顺、完整、好听，从中掂量出其语言表达力量和思维力量，进而有的放矢地进行训练;倘或有讲粗话、野话，就会下意识地去订正。这几乎是语文老师身上的一种习惯，也是呵护专业自尊的一种表现。一位语文训练专家在讲座中提到一句话：语文老师要有语言洁癖。我甚为赞同。 前几年做班主任的时候，有个孩子，刚进学校时，开口就喜爱说靠卧槽甚至还会时时常冒出不登大雅的词汇，我只要有机会都会提示他留意改正。学校毕业时，虽然只是考上了一个一般高中，但他言行举止，可谓文质彬彬了。他大方地对我说，梁老
3、师，以前那些说话习惯，现在想想都不好意思。比我高出一头的小伙子，害羞起来。我对他说，看到你今日的改变，是我最快乐的事情，为你兴奋!窃以为，这是我做训练中最胜利的案例之一，远比分数从50分进步到60分，更让我有成就感只是这样的成就感，需要守得云开见月明，训练有时就在不经意间的耳闻目睹，有时就是慢慢的守候。 有同学受网络语言、_环境等诸多因素的消极影响，说话时常夹带一些不雅词汇，像傻或者一些国骂市骂。同学在猎奇的心理作用下，把那些泥沙俱下的东西仿照迁移到自己的话语系统中，久而久之，讲起话来，粗俗的语言就会脱口而出，而且习焉不察。殊为可悲的是，缺乏是非观的孩子，还会踌躇满志，把低级趣味当引起别人关注
4、的噱头，这是谁都不情愿看到的。我依旧会提示他努力改正这种无聊的做法。我尤其不能容忍，同学在教室内说脏话、粗话、野话。我知道，揭开一个疮疤会很苦痛，但不提示，会有罪恶感，是对语文老师职业的不自尊。除了语文老师，还有谁会傻傻地做这件事?我会告诉他们，不能把_上的一些恶习陋俗带到学校里来。我也不是标榜自己为圣人，也可能用一些粗鄙的语言来宣泄一下，但要留意场合分寸。至少说，学校是一个神圣的地方，古人都知道要敬惜字纸，你可以不学习不读书，但不行以_。 新京报书评周刊20xx年7月13日，有宋晨希采访钱理群先生的一篇文章，其中谈到鲁迅全集第一卷中的论他妈的。文章说，他妈的是中国的国骂，每个人都会骂。鲁迅说
5、他在农村观看到一个很好玩的现象，一对父子在一起吃饭，那天的饭菜特别好吃，爸爸就对儿子说：他妈的，你吃吧。儿子则回答说：他妈的，你吃吧。这里的他妈的跟我们今日说友爱的意思差不多。友爱的，你吃吧。所以作为国骂，大家都特别习惯了。但这样的国骂是不能登大雅之堂的，也从来没有人写文章谈他妈的。鲁迅论了什么，其实就是考证了他妈的作为国骂是从什么时候开头的。骂人从来就有，中国古代就有，诗经时代就有骂人的，但那时候骂人不骂他妈的。骂他妈的是从什么时候开头的呢?从晋代，这是鲁迅考证的结果。为什么从晋代开头?晋代有门阀制度，讲究出身，你出身大家族，就一切都前途光明;你出身寒门，就什么都没有。在这种等级制度下，那些
6、寒门出身的人当然对大家族特别不满，但又不好也不敢公开抵抗。那怎么办?只好曲线抵抗，说你为什么神气，不过是有个好妈妈，那我就骂你妈，并从这里得到欢乐。但鲁迅说这是卑劣的抵抗，他从他妈的这句国骂里发觉了两个重要的东西：一个是体制中的等级制度，另一个就是国民性的弱点卑劣的抵抗，而不敢真正地、正面地去抵抗，并因此得出结论：只要中国还有等级存在，中国就会不断地有国骂。(新京报书评周刊宋晨希20xx-07-13) 鲁迅先生指出，国骂是国民性的弱点卑劣的抵抗，而不敢真正地、正面地去抵抗，读懂这句话，或许我们就能理解，出口成脏的往往是一些学习落后、行为习惯不招人待见的同学身上。虽然同学成长不仅仅是语文老师所能
7、担当的责任，但至少不能等闲视之，袖手旁观。 以前在乡下教书，一位老老师给我讲过一个段子：乡镇上一些干部的文化水平不高，常闹出笑话。一副乡长识字不多，把柬埔寨读成练捕寒，后来，这位干部下乡检查工作，老百姓便戏说练捕寒来了。我不知故事的真假，但我常作为一个反面的教材，告诉农村孩子，读书识字是很重要的。孩子们在哈哈一笑之后，我想应当会若有所思的。 语文老师，看到有文字的地方，经常会有职业敏感，看到错别字、不通顺的句子、用错的标点，就自然涌起一种不舒适的感觉，想去订正的冲动。好多次，在监考的时候，百无聊赖，就观赏教室后面的黑板报，以及墙壁上粘贴的各种带有文字的图片等，发觉有不对劲的地方，事后总要给这个
8、班的班主任或语文老师提个醒，要让每一个墙壁说话，更要说正确的话，以免以讹传讹，误导同学。 语言洁癖不仅仅是字面上的听到的和看到的正确用法，还涉及到言外之意，这既是所谓的语言品质。 有一次，镇里组织老师开会。一位干部中午喝了点酒，微醺地走上讲台，开头给老师训话，提问一个语文老师：这个会议很重要，你要不要好好学习?语文老师不卑不亢地回答到：我要学习，你也要学习。台下掌声雷动。一句话，听者多盛赞这个回答堪称经典，很长时间在那个乡镇成为人们茶余饭后的谈资。 生活中见语言粗鄙者，便往往敬而远之。乘出租车，有出租车司机却埋怨排了这么长时间的队，还是一个短途的客人。言语之中，牢骚不满，令坐车人也浑身不拘束，
9、好像我影响了他的生意一般，全程无沟通。发觉一同学未交作业，询问，答曰：不是交给你了吗?老师听着，明显画风不对。后来，我以此为例对同学讲，生活中应少用反问句。 类似的事情，比比皆是，作为语文老师不能熟视无睹。有人见语文老师喜爱咬文嚼字，喜爱较真，戏谑为迂腐，不无嘲讽之意。果真如此，我觉得语文老师不必惭愧，反而应当觉得骄傲。我不赞成像孔乙己那样纠缠于茴香豆的茴字有四种写法，但在我看来，作为语文老师，要有我即语文的意识，以及虽千万人吾往矣的精神。 本文：梁增红 公众号：梁增红 C语言的读书心得c语言心得体会_3篇c语言实习心得体会c语言心得总结（五篇）C语言学习心得5篇集合关于c语言心得总结(五篇）