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1、认识钟表教学设计 金庭学校：杨红波教学内容：人教版数学（一年级上册8485页）。教学目标：1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、卡片等。教学过程：一、 创设情境、导入新课。1、猜谜语，引入课题。师：小朋友，老师这儿有一个谜语，请你们猜一猜？ （闹钟）谜语：小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。师：生活中你们在哪儿见到过钟表？分别指生答。师：这就是你们在家、在商店、
2、在看到的钟表，漂亮吗？（课件：欣赏各种各样的钟表）除了漂亮之外，钟表还有什么作用呢？分别指生答。师：既然钟表这么有用，咱们和它交朋友吧！我们一起先认识它。（揭、板课题：认识钟表）二、观察操作，探究新知。1、认识钟面。师：（出示实物钟）请大家拿出自己的钟面学具，仔细观察，看钟面上有些什么？（同桌的可以互相说说），谁愿意把自己的发现告诉大家？指名分别说。师板书：指针： -时针 分针 (PPT)师：请大家指一指自己学具上的时针和分针。 12个数字（ 1-12 ） 师：你有什么好办法记住这12个数字的位置？（PPT） 12个大格 先找出一大格，再数格子。师：大家观察非常仔细，你们太了不起了！那你们知道
3、分针和时针是按怎样的顺序走的呢？请大家伸出食指头，跟着钟面上的指针一起转动一下。（象这样和时针运动方向相同，就是顺时针方向）2、认识整时。1）看时间师：我们都认识了钟面，那么怎样看时间呢？大家看：小云是什么时候起床的？你是怎样看出是7时的? 分别指生答。用文字表示出来就是：7时。2）、练习师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战吗？出示钟表图： 8时 3时 6时（师：你是怎么认的？用文字怎么表示？）3）、小结方法师：观察这些钟面的指针，你有什么发现？ 生：分针全指着12。师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。刚才你们用了什么好办法一下子就认出这些钟面上的时间了？小结：分
4、针指着12，时针指着几，就是几时。（贴） 领生齐读 。 练：1、师说生抢答。 2、用手势表示以下几个特殊时间：3时、9时、12时强调：6：00时针和分针成一条直线， 而12：00两根针重合。4）认识时间的两种表示方法.A、师：生活中的钟表，除了用指针来表示的这种，你还见过什么样的？（用数字表示的）这种数字记时方法你还在哪里见到过？（手机、电脑、电视机、电子表等）B、师：刚才我们用文字的表示方法来写时间，用电子表示法怎么写？ （先写7，再写个冒号，右边写2个0）师：比较两种写法，你发现了什么？如果题目没有要求，我们想用哪种方法就用哪种方法写。三、练习巩固，深化认识。1、师：小明是个作息有规律的孩
5、子，看他的一天是怎样度过的？开书85页。（生认钟表，写时间）师：小明一天的时间安排合理吗？小明一天严格地遵守作息时间，过得既充实又快乐！我们也要向他学习，做个遵守时间、珍惜时间的好孩子。2、拔时间。师：小朋友，你们会认、会写出时间，还会拨时间吗？师：给你们机会考考我怎么样？（生说师拨）（1）师说生拨。（2）同桌互拔。师：看来小朋友们都会拔时间了，你们想不想说一个时间考考你的同桌，看她会不会拨呢？(3) 拨出你自己喜欢的时间，说说这个时间你一般在干什么？3、书上：87页第8题。4、小知识：古代计时工具。（PPT） 5、播放音乐： 时间象小马车四、总结全课。师：时间一去不回头。就像不知疲倦的小马车，一直不停地往前走，所以希望大家遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。附：板书设计：认识钟表 12个数字 12个大格时针：又粗又短分针：又细又长整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。7时 8时 3时 6时7：00 8：00 3：00 6：00课后反思：