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课 题多位数的大小比较课型新授课时共 9课时第 7课时学习目标1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。学情分析重点：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。难点：灵活运用知识解决数学问题。易混、易错点：数的大小比较方法学生认知基础：数的大小比较方法时间分配学 13 讲 12 练 15 教法与学法自主学习、合作、展示交流教学准备课件学生活动教师助学课后改进一、谈话引入1.课件出示下列两个数：400000 4000000启发学生思考，并明确：不同数位上的数表示不同的意义。（3）比一比，这两个数哪个大哪个小？指名回答。2.在里填上“”“300000250000提问：你是怎么想的？追问：如果最高位相同，又该怎么比呢？方法二：250000=25万，300000=30万，370000=37万，373025,37万30万25万提问：第二种方法可行吗？在比较这三个数的大小时，要先做什么？（将三个数改写成用“万”作单位的数）即时练习。课件出示题目：你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？6300000000=（ ）亿7000000000=（ ）亿7700000000=（ ）亿（ ）亿（ ）亿（ ）亿课后反思得：失纠：