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1、教育案例有一次下午第一节是语文课，正在同学们积极发言，课堂气氛极佳的 时候，一个声音传入我和同学们的耳中。“老师，我的钢笔不见了，中午还在 呢！”大家的目光落在了张浩同学身上。我走到他的身边，看了周围一眼，发 现他的同桌神色紧张。我心里有了数，但我并没有当时处理这件事，我告诉张 浩：“你别急，下课老师和同学帮你一起找。”我回到讲台上，用目光环视全班 同学，议论声渐渐平息了。我继续讲课。我想：表面上看起来的简单问题，实际其中大有文章。培养学生良好的思 想行为，就要从点滴小事做起。课间，我把孙悦同学找来，只见她满脸通红，一反常态，两眼不敢正视。我猜出她内心的慌乱和不安，就轻声说：“你知道张浩的笔丢
2、了吗？ 她低头 没出声。我说：“老师只想了解一些情况，你知道什么就说什么，要做一个诚 实的孩子。”她低头说：“不是我拿的，老师。”“是杨亮中午给我的。”我让她先回去，我又找到杨亮和一些同学了解情况。经过多方查证，我 断定这支笔不是杨亮给孙悦的，孙悦说谎了。我当时非常气愤，真想好好批评 她一下。但稍冷静后一想，不能这样做。思想工作要耐心仔细的做，应积极主 动的做。老师要善于等待，想办法创造条件，启发学生的自身的觉悟，靠学生 内动力解决。因此必须给学生留有余地。对这些学生来说，有错误并不怕，可 怕的是不敢正视错误。针对这种情况，我决定下午第二节课组织一个小型的以 “诚实的孩子”为 主题的班会。借此
3、机会，对全班同学进行思想教育。在班会上，同学们讲的故 事感人肺腑，同学们受到了很深的感染。我抓住这个良好的教育时机说：“同学们的故事讲得都很好，诚实是中华民族的美德，是一个人培养良好的道德品 质的基础。人不怕犯错误，就怕不承认错误。勇于承认错误，才是好学生。希 望同学们都做一个诚实的好孩子。”班会结束，放学之后，孙悦没有走，她找到我说了班会的感受，并承认 了自己的错误，是自己拿了张浩的钢笔。她保证以后再不犯类似的错误，以后 一定做一个诚实的好孩子。我想：纠正少年儿童的错误必须非常谨慎和恰如其分的教育，不可当众责 备，要保护他们的自尊心，并发扬全体同学的积极因素，克服消极因素的方法 处理偶发事件，同时，本着课上问题课下处理的原则，会受到极佳的效果。