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1、比大小（一）内容：小数的大小比较课时:1教学准备：教学目标：1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2 、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 3 、在寻找小数大小的比较方法中， 培养数感，获取数学学习方法。基本教学过程： 一、一、创设情境1 、少年宫正在举行一个个人广播体操比赛，下面是先出场的两位选手的资料介绍：郑强,11岁，身高1.42米；李明,11岁，身高1.38 米。 二、自主探究，创建数学模型1 、他们俩谁高？为什么？板书:1.42米1.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871
2、.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李
3、明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.871.38米 2 、他们的成绩出来了 ！郑强的得分是9.87分，李 明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？板书:9.
4、879.903、第三位选手出场了 ，张华，今年也是11岁，身高1.40米，我们先来关心 一下他的成绩：评委说，张华的表现比李明要好，但不能得10分。猜一猜评 委可能给出多少分？请你将这三个同学的得分按顺序排列起来。说一说你 的怎么比的。4 、现在他们要进行团体表演，请你按从矮到高的顺序把他们排成一队。5 、小结。怎样比较小数的大小 ？ 三、巩固与应用1、三位选手的体重是这样的：40.26千克、35.56千克、35.80千克。 请 你把他们的体重按顺序排列起来。2 、第9页练一练第1题、2、3、4题。3 、第9题数学游戏。四、总结。怎样比较小数的大 小？ 教学反思：这节课内容比较简单，教师放手让学生讨论小数大小的比较方法。学生根据整数大小的比较方法类推出小数大小的比较方法。发展了学生的推理能力。学生学习的积极性非常高，教学效果很好。