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1、附：蕲春县义务教育教学质量评价指标体系一级指标二级指标评价要求评价说明评价等级ABC一、教学管理（150分）1、课程设置（40分）1、按部颁课程计划开齐课程，开足课时。规范选用使用教材，开好选修课。（15分）2、开设地方课程和校本课程，并做到有教案、有课时、有作业。（10分）3、开展安全教育、心理健康教育，开展阳光体育活动，上好“两课三操”。（15分）查看课程表、查教师备课笔记、查校务日志记载。课程开设缺一科扣2分，差1课时扣2分；无活动课或两课三操，缺1项扣2分。2、组织机构（20分）4、分工明确，有教学组织机构一览表（包括分管教学副校长、教务（导）处、教科室、教研组、备课组）；有任课教师一
2、览表。（10分）5、岗位职责明确。岗位分工明确，职责清楚，有教务（导）主任职责、教科室主任职责、教研组长、学科组长及辅导人员岗位职责。（10分）查看资料。无组织机构一览表扣1分；无任课教师一览表扣1分；岗位职责缺1项扣1分。无文本全扣。3、制度建设（30分）6、管理理念先进，体现以人为本，营造校园教育管理文化氛围；有条件的建立电子管理档案。（5分）7、制度完善，教学制度齐全、规范，执行得力，落实到位。（10分）8、计划齐全，包括教学计划、教务处工作计划，教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划，实验教学工作计划以及各科任课教师工作计划；有学校质量评价实施方案。（15分）查看资料。管理文化
3、氛围不浓扣2分；制度不全扣3分，制度执行不力扣2分，制度缺1个扣1分；各科室计划缺一项扣0.5分；科任教师工作计划缺1人扣0.2分。4、档案管理（30分）9、学籍管理：严格按照上级规定，档案规范齐全，班额控制达标。（10分）10、教师业务：有青年教师培训计划，省市县教研活动、校本教研、教师专业发展有记录。（10分）11、学业记载：学校有期末学生成绩记载；有每位学生的成长记录或记录卡。（10分）查看资料。班额超过54人扣2分；“防留控辍”超过普九标准的扣2分；教师业务活动无记载的每项扣2分；每期每科说课讲课评课活动达不到10次的各扣1分；无反思活动每学科各扣1分；无成绩记载扣3分；无分数册每科扣
4、0.2分；优秀率下降1个百分点扣0.2分；无成长记录袋（卡）扣2分。差的酌情扣15分。5、资源管理（30分）12、硬件配置：根据国家要求，配齐、配足教学相关仪器设备，配足必备的教学挂图、教学参考书以及有关刊物，且满足教学需要。（10分）13资源运用：图书馆、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、远程教育室等功能教室得到充分利用，且管理好。远程教育资源经常运用，课件制作多，有校园网页。（10分）14. 有社区活动和校外教育基地活动计划，有活动记载。（5分）15. 学校建有家长学校，并经常开展活动，有计划有记录。（5分）实验设备、教学挂图、教学辅导资料缺少的扣6分，配备不足的扣3分；仪器设备及远程教育
5、资料运用少、无记录的扣5分；社区实践、家庭教育无活动的扣5分，有活动无记录的扣2分。有校园网且教学资源丰富的加3分，市级以上家长示范学校加1分。二、队伍建设（100分）6. 师资结构（20分）16. 师生比基本达到国家、省定要求（城市1:14，乡镇1:18）；专职教师占教职工总数的85%及以上。（5分）17. 学历结构达标（小学专科80%；初中本科达80%；教师业务能力和水平满足教学要求。（5分）18. 学科结构配置合理，优化组合，符合要求，满足教学需要。（5分）19. 师资队伍发展趋势良好，形成了学术梯队；各级骨干教师、县市名师占专任教师总数的15%以上。（5分）查资料。师生比（师生比：城市
6、比1:14，乡镇1:18）。专任教师占比（专任教师数量占学校教职工总数的85%及以上）不达标的扣1分。合格学历（所有教师达到国家规定合格学历，小学教师专科学历的达到80%以上；初中教师本科学历的达到80%以上）不全扣2分，高学历少1个百分点扣0.5分。学科教师结构达不到要求扣1分；骨干教师（各级骨干教师、名师占专任教师总数的15%以上）达不到比例的扣1分。7. 教师培养（80分）20. 构建校本研修平台，创建校本研究模式：有计划、有活动、有记载、有评价、有成效。（15分）21. 校本培训：有计划、有过程、有记载、有效果。（20分）22. 打造名师队伍：有机制、有措施、有名师。（15分）23.
7、积极参加教研部门组织的业务竞赛、评优等活动并获奖。（10分）24、教师参加教育部门组织的各类业务培训、研讨观摩学习等活动。（10分）25. 研究和探索教师发展性评价工作，建立科学的教师评价制度，制订教师工作绩效评价方案。（10分）根据学校实际及教学改革的要求，开展适合教师发展，凸显学校特色的技术培训；校本研修形式多样，并取得实效；做到实施过程前有计划，过程中有记录，结果有评价或总结。制定校本培训计划，抓好教师分层培养，明确各年龄段教师发展指标。有名师、骨干教师的培养、示范、引领作用的活动记载。查看活动记载，与教师、学生座谈，随访。根据活动的记载及座谈的情况恰当记分。三、教学活动（300分）8.
8、 教学常规（180分）26. 备课：教师教案能依照课程标准要求精心设计教和学的过程和内容；课后有反思记载。（20分）27. 学习：学生学习方式多样，自主性强；课堂课外作业难度适中、份量适宜。高学段要注重培养学生独立性和自主性学习。（20分）28. 辅导：有对象、有计划、有方法、有目的、有针对性；帮困、培优效果良好。（10分）29. 批改：每次学生作业、测验、考试和研究成果能全面、及时分析，并有详细记载。（10分）30. 评价：过程评价与结果评价并重，评价方式多样化，评价主体多元化。（20分）31. 课堂教学：体现三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）；根据内容确定好的教与学的方法；
9、尊重个体差异，满足学生学习需要，激发学生学习积极性，使学生得到不同程度的提高。（100分） 备教辅改评，按照各学科优质标准100分制折合15分制。课堂教学评价按各学科课堂教学标准而定，该项得分是各学科随机听课的课堂教学评价得分的总平均分。9. 学科教研（80分）32. 教研组活动：开展学科教研组活动，有全校学科教研工作计划、研究活动情况记载和总结，有青年教师培养对象、内容，有教研课题和教改实验，定期组织学科教师优质课评选或教学比武活动。（30分）33. 备课组活动：除落实教研组教研活动外，针对本年级学科教学，每周教研活动，有具体时间、地点、负责人、主题；教研课题具有实用性和学术性；坚持集体备课
10、。（30分）34. 听课评课活动：教研组和备课组教师之间每年有相互听课任务和对象，经常性组织教师相互听课和评课活动，有详实的听课、评课记录。（10分）35、教师质量分析报告：每学期结束，是问卷考试科目的教师应根据学生学习情况写出质量分析报告，要素要齐全，内容要充实，分析要客观、透彻。改进教学措施要切实有效。（10分）学科建设全面，有学科校本课程，学科教师专业发展校本机制完善，可根据学校实际给1520分；教研组活动根据活动记载及访谈情况给1520分；备课组活动根据活动记载或访谈给1520分；听课评课活动根据活动记载情况或座谈给16 20分。10. 个性发展（40分）36. 实践活动：开展学科社会
11、调查和综合实践活动，有文学社团并开展有效活动。（10分）37. 兴趣小组：有科技小制作、小发明等兴趣小组，组织专题文化科技节会，活动有成果。（15分）38. 竞赛活动：学校应适当组织学科竞赛；积极参加上级业务主管部门和权威业务部门组织的学科竞赛活动，并能取得优秀成绩。（15分）开展学科社会调查和综合实践活动、文学社团等，根据开展情况给1520分；兴趣小组，可根据学校体、音、美、科技小制作、小发明等兴趣小组或群体性节、会等情况给1620分；适当组织学科竞赛、各类知识竞赛、演讲比赛等活动，参加上级各学科竞赛活动，可酌情给610分。四、教育科研（150分）11. 课题研究（50分）39. 有县级以上
12、立项课题，学校有课题领导小组、课题组的各成员等资料。（20分）40. 有课题研究档案，档案形成规范；有课题研究执行情况，有相关活动原始记录；有阶段性研究小结。（20分）41. 有县级以上课题结题，课题研究取得成果，有获奖证书、论文发表原件，有结题报告、课题成果鉴定书。（10分）查立项申报表、查活动记录、查总结材料、查资料、查证书原件和复印件，找相关教师座谈。无材料无分，材料不足每项酌情扣分。12. 校本研究（40分）42. 有专用档案柜，档案盒，有专（兼）职档案管理员；资料收集齐全，分类正确，归档及时，保管完整。（10分）43. 有校本教研网络机构、校本研究长远规划；有年度计划，激励方案等制度
13、。（5分）44. 开展专题性校本研修活动；请专家进行专题知识讲座。（5分）45. 经常组织校本教研研讨和经验交流，积极开展校本教研活动。（10分）46. 积极推进校本课程的开发，选编有关学习资料，为教师教育科研和课改提供咨询服务。（10分）查活动记录、查总结材料；找相关教师座谈。无材料无分，材料不足每项酌情扣分。13. 科研成果（60分）47. 学校成立教研领导机构，有一名副校长（教务主任）分管教科研工作，有专职教研室主任，职责分工明确。（10分）48. 学校近五年科研课题研究成果获县级以上奖励。（20分）49. 参加上级教育业务部门主办的“四优”评选活动，教师获县级以上奖励成果多；在权威教育
14、期刊上发表的文章多。（20分）50、创新办学方式方法，有办学特色。（10分）（成效突出的加2050分）近五年课题研究成果，所有获奖证书须为教育行政主管部门颁发的，查看证书原件。获国家奖每一项/次10分；获省级奖每一项/次5分；获市级奖每一项/次3分；获县级奖每一项/次2分“四优”评选中，教师获国家级奖励每人次奖3分，获省级奖励每人次奖2分，获市级奖每人次1分。获县级奖每人次奖0.5分。教育期刊上发表文章（新闻报道除外）的得分，按期刊同级的奖励标准分计算。分值限最高分。五、教学效果（300分）14. 学习成绩（200分）51学生学业成绩及综合素质高。小学：学校对学生成绩的评价科学、完备、有效。全
15、县抽考成绩，合格率达到95%以上；初中：学生中考成绩突出，学业水平测试达标，综合素质评定科学、规范、合理。参照初中评价细则。 小学：（1）全县抽考成绩，合格率达到95%以上给满分120分，每下降一个百分点扣2分；（2）学校对学生成绩的评价，按科学、完备、有效分等次给分；优秀80分；良好70分；合格5060分。 初中：（1）中考成绩，参照中考成绩评价方案，排名第一名的学校给满分60分，每下降一个名次扣2分；合格率达到95%以上给满分60分，每下降一个百分点扣2分；（2）学校对学生成绩的评价，按是否科学、完备、有效分等次给分；优秀80分；良好70分合格5060分。 15. 活动成果（100分）52
16、. 近三年来学生学科竞赛、创新大赛、省市县组织的相关竞赛中：分别获国家奖、省奖、市奖和县奖进行综合评定，成绩优秀。社会反响好，家长满意度高；在同类学校中有示范影响作用。（1）近五年来，学校获得教学质量综合奖，县级以上每次计6分；市级以上单科教学质量奖每次计3分；累计最高不超过20分。（2）近五年来，在学生竞赛方面学校获得集体奖，省级以上每次计6分，县市级每次计4分；学生获得个人竞赛奖，国家级每人次计3分，省级每人次计2分，市级每人次计1分；累计最高不超过50分。 以座谈、问卷等方式测评，分等次给分；优秀，满分30分；良好，25分；合格，15-20分；不合格，015分。附注：教学质量评价，根据初中、小学不同层次确定不同等级（ABC）分数标准。