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1、浅 谈 学 校 管 理 心 得 八步区南乡镇大汤小学 蒙曰益俗话说：有一个好的校长就会有一个好的学校，就会有一队好的老师。所以说好校长是学校之魂，他是一所学校的精神之柱。作为校长我追求管理学校的最高理念是：“无为而治”。希望所管辖下的教职工能够自觉贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及上级主管部门的有关指示决定，自主地研发面向未来的教育教学方法而自主的工作。但在现实教育当中，能达到无为而为的管理境界几乎是没有的。所以在管理上，我始终以科学的发展观为出发点，遵循教育发展的规律，解放一切束缚教育发展的思想，力求与时俱进。校长是学校的行政负责人，是学校的法人代表，他的一举一动都会影响着学校的发展方
2、向。要管理好学校,我深刻体会到要从以下几个方面入手。 一、严于律己，处处以楷模作用 要管理好老师，校长首先要管理好自己。古人有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，校长的权威来自于自律，并不是来自于权力。在工作上，要摆正自己的位置，不要因为自己是一校之长而高高在上，什么事情都可以凌驾于别人之上,我干不干都是一个样,别人不干就大发雷霆,并给予制裁。如果这样的话，被你制裁的教师心理也不会服你。要想人服你，你需要以身作则，率先垂范，处处是教师们的楷模。如果有教师做错了，即使你批语他，他也会心服口服，因为校长都做到了，自己还有什么理由不能做到的呢？二、知人善用，尽显其最大的工作价值 领导
3、管理者要实现其本人最重大的决策和目标，其中最重要的一点必须要做到知人善用。古人有云：“集天下贤能之人为我所用，天下必将为我所得。”可见，选用合适的人才，能使学校的工作由难变易，工作成绩才能从低升高；反之，用人不当，学校的工作就会由易变难，工作成绩由高降低，教师情绪低落，有能力的人不能施展，没有能力的人又施展不出来，工作转胜为败。办好学校最根本的问题是调动，发挥教职工的积极性、主动性和创造性。俗话说得好，疑人不用，用人不疑，这就要求学校领导要以德服人，以才服人，讲究用人之道。三、以诚待人，以情感人。 尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的
4、长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，给需要帮助的教师提供方便，真心实意地为他们解决困难，为他们的生活分忧，以便教师在工作中不受其他干扰，安心地工作。四、决策要合理客观。决策的艺术很值得借鉴（作者：程凤春的）学校管理专题里的管理艺术。在做出一个正确的决策在很大程度上起决于校长的客观认识，校长在每一决
5、策过程中起着关键性的作用。因为校长的言行具有统筹、指导、点拨性的作用。所以，校长要善于正确发现问题，不能无事生非，没事找事，更不能对问题视而不见，错失决策良机。校长在做出决策前需要做到三点：1、要正确发现和分析问题。对出现的问题，校长要认真对待，要认真分析问题。对重大和重要问题的决策有必要时还要通过校务委员会讨论决定。2、要摆正自己在各种决策中的位置。作为校长要充分认识问题决策的范围权限，若本不该由自己负责的问题决策、而超越自己权限范围，往往会对组织运行造成伤害，破坏组织秩序，影响和伤害他人的情绪。作为一校之长遇到问题不能坐视不理，但一定要分清楚自己在决策中的地位该自己决策的一定要拿主意，不是
6、该自己做决策的，可以提建议，通常不要随便替别人拍板。3、恰当选择决策时机。决策制定是否有效、与时机的选择密切相关。有些决策基于稍纵即逝的机遇和刻不容缓的威胁。对于它们，校长必须利用现有信息尽快做出反应。而有些情况下，校长却并不需要马上进行决策。公开待选方案，静观事态发展才是明智之举。如是否推行一种教学方法，可以先在小范围实验，然后再决定是否大面积推广。 根据时间的压力，可以参照以下五种决策，要分别采取不同的对策。 紧急事件的决策。这类决策要求管理者必须马上做出反应，立刻采取措施应付危机。如，教室着火、学生在上体育课上严重摔伤。这类决策等不得，通常是越快越好，否则会给组织带来更大危机。这类决策通
7、常来不及仔细分析选取最优方案，也不能强调决策范围，在场的每位管理者都有责任采取行动通常的原则是，具体负责的人在现场，就由他现场决策，具体负责的人不在现场，由在场职位最高者现场决策并指挥实施。 稍纵即逝的决策。这是过期作废但又时间紧急一类问题的决策，这类问题通常有一个稍纵即逝的解决时机，若不马上决策的话，最终就会变得毫无意义。这类问题的决策通常不是问题本身的压力，而是时机的压力需要马上决策，错过时机往往就没有必要再决策了，但没有及时决策通常也不会给组织带来危机。如一个外国专家正在讲学，但明天就回国了，有关内容正是学校急需的，今天不决定去听，明天就没有意义了。 最优决策。在这类决策中，有多种方案可
8、供决策者选择。尽管快速作出决定也重要，但有效的决策取决于对各种方案的分析和评价，取决于决策方案选择得是否合理。对这种决策，找到最佳方案相比决策速度更重要。如学校如何实施素质教育这一问题的决策，就需要最优决策。 无关紧要的决策。这类问题的决策既无时间的要求，也无须追求最佳方案，随便什么时间、采取什么方案都可以。对这类决策，有时间及早决策，没时间可以扔在一边等有时间再做。等待时机的决策。问题已经出现，但还不明朗，决策的时机还没到来。这类决策可以等待时机成熟或到了问题逐渐明朗时再作决定。学校管理既是一门科学，又是一门艺术，真正的管理艺术来源于管理实践中不断地探索、不断总结、不断升华。学校管理不是一成不变的，他也是随着社会的发展而不断地向前推进，只有敏锐地觉察到一切正在发生变化的事物和现象，大胆地创造新的管理理念，管理模式和管理方法的校长才能真正领略学校管理的艺术。 2009-3-9