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1、语文阅读：鲁迅社戏阅读题及答案|社戏鲁迅阅读题及答案 （一）现代文阅读（23分） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，由于太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立即近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是牢固的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜
2、以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍旧慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，肯定要知道，会骂的。 大家谈论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着
3、话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就兴奋了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 其次天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴大事的纠葛，下午仍旧去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不愿好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当时还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公观察我，便停了楫，笑道，“请客?这是应当的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
4、 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒选择过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今日也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来肯定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏
5、了。 1、说明文中的两个词语（4分） （1）旺相： （2）纠葛： 2、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） A. 然而 即使 况且 B. 因而 假如 况且 C. 然而 假如 而且 D. 因而 即使 而且 3、选文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事？双喜是如何说明这件事的？ 4、你对阿发的行为是假如理解的？请简要回答。（3分） 5、六一公公是一个怎样的形象？（4分） 6、文段主要是通过什么手法刻画人物形象的？（2分） 7、“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应当怎样理解？（4分） （一）参考答案 1、（1）旺相：茂密。（2）
6、纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 2、（C） 3、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。 “是的。我们请客。我们当时还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!” 4、阿发忠厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 5、六一公公是淳朴乡民的形象。他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责怪“不愿好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应当的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热忱好客的性格。 6、语言，动作，心理，神态。 7、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，其次
7、天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了对天真烂漫自由好玩的童年美妙的回忆，布满一种浪漫的抱负颜色，表现对人生抱负境界的渴望和追求。 （二）现代文阅读 社戏（节选）(14分) 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得非常的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面谈论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就像
8、一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，由于太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立即近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是牢固的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双
9、喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍旧慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，肯定要知道，会骂的。然而大家谈论之后，归结是不怕。他假如骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便
10、是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就兴奋了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 8将选段分为三个层次，请用“|” 在文中标明。文中详写的那个层次的大意是_ 。(2分) 9“回望”一词在文中结构上起_作用。文中画线的句子分别从_ 和_(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_。(4分) 10“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (3分) _ 11在文中划出表现阿发忠厚无
11、私的句子 (1分) 12从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_的少年。(1分) 13针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(3分) _ （一）参考答案 8.月还没有落喝采起来。离平桥村叫他“八癞子”“都回来了!各自回去了。 (大意是)孩子们偷罗汉豆 9.承上启下 视觉听觉 留恋 10运用比方手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 11“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 12反应灵敏、考虑周到、布满自信 13文中孩子们偷豆带有嬉戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展现农村自由天地中布满诗情画意的儿童生活。 【二】 一、请依据文章
12、挨次排列下面大事的先后，并作详、略归类。 1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。 挨次：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6 二、选择题： 1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（D） 、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。 、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 、为描写后面精彩的社戏作铺垫。 2、以社戏为题目，对此分析不正确的一项是（D ） A、具体实在
13、，点出了中心大事。 B、既可交代中心，又可示意时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经受为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、很多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。 、下列哪组词语填在空白处最合适（ A ） 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_下船，双喜_前篙，阿发_后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。 A、跳 拔拔 B、走拿拔 C、走 拔拿 D、跳 拿 拿 、依据课文内容，选出下列表述错误的一项（ B ） A小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本事。 B小说的标题是“社戏”，这就点明白它的中心大事是
14、“看社戏”，因此，花了许多笔墨来写社戏的内容。 C课文胜利地刻画了众多惟妙惟肖的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。 D这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，布满了江南水乡的生活气息。 三、整体感悟课文后回答 1、为什么说平桥村“在我是乐土”？ “我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到很多乡间生活的乐趣。 2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？ 双喜：聪慧能干、心细如发、热忱、机智、擅长为他人着想。（小伙伴：聪慧活泼、胆大心细、热忱友爱） 六一公公：淳朴乡民的形象。热忱好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深
15、受封建礼教的影响。 3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节支配？ 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的恳切待客的热忱；“偷”显示了小伙伴们纯净无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 4、文章题目为“社戏”，但写社戏的部分却很少，这样支配是否合理？为什么？ 合理。看社戏只是全文的线索，要表现的是“我”与农家少年的美妙友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。 五、课内语段阅读 （一） 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很犯难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也最终觉察了，并且说我应当不兴奋，他们太di mn （ 怠慢 ），是待客的礼数里从来所没有的。吃
16、饭之后，看过戏的少年们也都j lng（ 聚集 ）来了，高兴奋兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表怜悯。突然间，一个最聪慧的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立即撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我兴奋了。然而外祖母又怕都是孩子们，不行靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他o( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿一直不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( f )水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也信任，便不再驳(
17、 b )回，都微笑了。我们立即一哄( hng ) 的出了门。 1、选文写出了“我”看社戏转机的消失。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 转机的消失，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。 2、双喜敢写包票的缘由有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 双喜敢写包票，缘由有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪慧机智、热忱自信的孩子。 3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？ “识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都
18、会凫水。改后语气不如原句剧烈。 （二） 甲：A、我的很重的心忽而（ 轻松 ）了，身体也好像（ 伸展 ）到说不出的大。B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（ 跳 ）下船，双喜（ 拔 ）前篙，阿发（ 拔 ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要当心”的时候，我们已经（ 点 ）开船，在桥石上一（ 磕 ），（ 退后 ）几尺，即又（ 上前 ）出了桥。于是（ 架 ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便
19、朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。 那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果真是渔火；我才记得从前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还观察破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 乙：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得非常的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又
20、如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面谈论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1、注音： 蹿 cun 老渔父 f 2、释词： 依稀：隐模糊约 夜渔：夜间捕鱼 3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处依据。 甲：夏夜行船， 乙：月夜归航 写
21、夜航去看戏的是（甲）段，写看完戏归航的是（乙）段。 依据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”； 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面谈论着戏子”，找出其中两处即可。 4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。 A、作用： 与上文的懊丧、压抑形成鲜亮对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的高兴轻快的心情。 B、作用： 显示了农村少年娴熟的驾船技巧和勤劳能干的品行。 5、“甲”文其次段主要从哪些角度描绘江南水乡的清爽秀美的？并找出相应句子。这些景物描写有何作用？ 触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的漂亮清爽烘托了行船之快，以及“我”急
22、于看到社戏的迫切心情，情景交融。 6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？ “朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的样子。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。 7、“而且好像听到歌吹了”，“好像”能否去掉，为什么？ 不能去掉。“好像”表示似乎，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了改变。 8、第一段说船“飞一般前进”与其次段“我却还以为是船慢”是否冲突？为什么？ 不冲突。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急迫心情。 9、“那声音
23、也许是横笛，宛转，悠扬”中“也许”能否去掉，为什么？ “那声音”指的是什么？ 不能去掉。由于“也许”表示猜想，并不确定，假如去掉就是确定了。 其次段中的“歌吹”。 10、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，其次段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子，用“” 标出。 11、“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？ 写出了“我”完全陶醉在了这漂亮的景色之中。 12、从第一、二、三段中各找出一处挺直写“我”心理活动的语句，用“ ” 标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第一段_（活
24、泼 轻松）其次段_（急迫 焦虑） 第三段_（惘然 陶醉） 13、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。 正面描写： 航船就像大白鱼在浪花里蹿； 侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” 14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，运用嗅觉、视觉、听觉等，从颜色、气味、声响等方面入手，采纳比方、拟人等修辞手法，将景物描写得惟妙惟肖，让读者有身临其境之感，文字情景交融，布满水乡特色
25、。 15、两段都用了比方的修辞方法，分别写出比方的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体 起伏的连山 喻体 踊跃的铁的兽脊 表达效果： 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。 乙段：本体 航船 喻体 大白鱼 表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们超群的架船技术。 16、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了怎样的心情？“罩”在这里如何理解？ “回望”表现出“我”依依的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 （三） “双喜，你们这班小鬼，昨天偷
26、了我的豆了罢？又不愿好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当时还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 六一公公观察我，便停了楫，笑道，“请客？这是应当的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒选择过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今日也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回
27、去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来肯定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 1、六一公公的话有没有责备的意思呢？体现出他怎样的性格特征？ 没有，只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。 2、其次段有关双喜的语言描写包含哪些意思？ “是的”写出了双喜的诚恳，“我们请客”是“偷”的理由，“我们当时还不要你的呢”可看出双喜的聪慧，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的虾吓跑了”转移了话题。 3
28、、“不料六一公公竟特别感谢起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感谢呢？ 由于城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。 4、“姑奶奶，你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗？为什么？ 不一样。这里的“写包票”是确定的意思，是六一公公对“我”的赞美和夸奖，而前文的“写包票”是双喜 5、在结尾说“始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗？戏也真的好看吗？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，其次天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了对天真烂漫自由好玩的童年美妙的回忆，布满一种浪漫的抱负颜色，表现对人生抱负境界的渴望和追求。