走近科学实验室教案.docx

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1、走近科学实验室教案篇一：走近科学 单元测试卷 2021学年度第一学期七年级科学单元测试卷（1） （范围：走近科学） 考生须知： 1全卷共 页，有4个大题38小题。满分为120分，考试时间为120分钟； 2请将姓名、班级分别填写在答题卷的规定位置上； 3答题时，把试题卷黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序填在答题卷上，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效； 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（ ） AB C D 2一架天平的称量范围为01000g，用它可

2、称下列哪个物体的质量（ ） A一头大象 B一个苹果 C一位学生 D一辆汽车 3一个同学测量一圆形金属板的直径，三次测得的数值分别为1.41cm、1.43cm、141cm，则金属板的直径是（ ） A1.41cm B1.43cm C1.42cm D1.426cm 4下列情况中，铁块的质量发生变化的是（ ） A. 铁块磨掉一个角 B. 铁块熔化成铁水 C. 铁块轧成薄铁片 D. 铁块从地球运到月球 5要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（ ） A做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量 B打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离 C利用

3、汽车行驶中里程表计数的变化 D将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出 6如图所示是我们生活中常见的警示标志,它通常立在桥头,它警示的内容是 ( ) A. 该桥的质量是10 tB. 该桥的质量不会超过10 t C. 过桥车辆的质量不能超过10 tD. 过桥车辆在桥上停留的时间不能超过10天 第6题图第7题图 7体温计的测温精度能达到0.1，由图可知，杯和洪水的总质量为（ ） A80gB82.4g C77.6g D83g 21. 下列温度最接近23的是（ ） A人体的正常温度B海拉尔冬季的平均气温 C冰水混合物的温度 D让感觉温暖、舒适的房间温度 22石墨烯是一种神奇的物质，是人 类至今

4、发现的厚度最薄、强度最高的材料针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是（） A“石墨烯为什么很薄？”B. “如何提取石墨烯这种物质？” C“石墨烯在生活中有什么用处？” D“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？” 23科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ） A除实验变量外，其他条件均相同B所有的条件都不相同 C除实验变量外，其他条件均不相同 D所有的条件都相同 24下列属于描述物质的化学性质的是（） A陶瓷具有耐酸、耐碱性B液氧用作火箭升空的助燃剂 C熟石灰与土壤中酸

5、性物质反应D硝酸铵溶于水后溶液温度降低 25. 有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数为（ ） A2次B3次C4次 D5次 二、简答题(本大题共8小题，每空2分，共32分) 26. 某同学测得物理课本的长度为26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是 。 27自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化，电动机工作时主要是把电能转化为_能；太阳能热水器是把太阳能转化为_能。 28. 用图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_mm，所测铅笔的长度为5.25_（填单位）。 第29题图 第27

6、题图 第30题图 29.用A、B两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，_尺精密些；就使用方法而言，_尺不正确。从用法正确的尺上读出此木块的长度为_cm。 30. 用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_盘；天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为_g。 31. 如图所示，用温度计测量烧杯内液体的温度，图中温度计使用方法的错误是_；此时温度计的示数比液体实际温度_ （选填“偏大”、“相等”或“偏小”）。 第31题图第32题图 32如图所示，甲、乙两种体积的相同实心小球，放在调好的天平的左右两盘，天平恰好平衡；则甲、乙两种小球的质量之比是_。 33小王

7、把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现如图3甲的情形，此时应向调平衡螺母，使天平横梁平衡。由图乙、丙可知烧杯的质量为g，烧杯中液体的质量是 g。 三、实验探究题(本大题共2小题，每空3分，共21分) 34. 学习了“物体的质量及其测量”一章后，小明主生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否人关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。他选用一块橡皮泥作为研 好处是： 。 由小明的实验，你得出的结论是； 你还可以用橡皮泥探究哪些物理问题？ 答：； 35. 体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同篮球由静止开始下落时，反弹

8、的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论。提出了不同的猜想： 猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关； 猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关； 猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关 于是，小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺，在水泥地面和木 (1) (2)通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与 与无关。 四、解答题(本大题共3小题，共17分) 36. （6分）如甲图所示，被测物体的长度是；如乙图是测量体温的温度计，此 时它的示数是 ；如图丙所示的时间为s。 37. （6分）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红

9、,同时伴有咳嗽,于是 他估计该同学可能在发烧,要求该同学测量体温.上述信息中,从探究的角度上讲,老师的估计属于_,要求该同学测量体温的目的是_.小王拿了一只读数为36C的,用口吹下玻璃泡测体温,结果读数不变,他以为体温计坏了,就把他插到一杯热水中,一会儿砰的一声炸了。小王的错误有（至少两点） 。 38（5分）用橡皮泥，做探究“一个物体的形状改变时，物体的质量是否变化?”有同学说：我家积木，它们都是木头的、形状各不相同，把积木带来行吗?老师没有回答，而是给同学们留下了下面一些问题； (1)如果物体仅仅作形状的改变时，它的质量会变化吗?请你作出一个猜想性的回答： (2) 小李认为：用形状不同的积木

10、来做这个实验不行！理由是：形状不同的积木是不同的物体，有可能它们的质量本来就不同。为了解决这个实际问题，我认为选用 。 2021学年度第一学期七年级科学单元测试卷（1） 参考答案 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请选出每小题中一个符合题意的 选项，不选、多选、错选均不给分） 1.解析: A、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧此方法错误；B、刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔此方法错误；C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线此方法正确；D、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐此方法错误 2B解析：本题考查的知识点是估测物体的质量，看是否在天平的测量范围内；A、铅球一般有几千克

11、，大于1千克，不能测；B、大苹果约0.4千克，能测；C、一位中学生约50千克，不能测；D、一袋大米约几十千克，不能测； 3C解析：三次测量的平均值为（1.41cm+1.43cm+1.41cm）/31.42cm，即金属板的直径是1.42cm； 4A 解析：质量是物质的一种属性，不会随着形状、状态、位置、温度等改变而改变； 5B解析：由于京珠高速公路的里程很长，如果实地测量则费时费力，所以选项A、C、D不符合要求； 6C 解析：本题考查质量与实际生活的联系。t为英文单词ton(吨)的首字母。 7D解析：体温计和常用温度计相比，前者内径很细，而下端的玻璃泡则很大，使得有微小的温度变化，即吸引很少的热

12、量，管中水银上升的高度会非常明显，所以可以测量的更为精密； 8B 解析： A、手指的宽度约2cm，A不符合事实，A错误；B、三个苹果的质量在1斤=500g左右，一个苹果的质量在200g=0.2kg左右，B选项符合实际，B正确；C、篮球的直径约为25cm,C不符合事实，C错误；D、一瓶饮料的质量接近一瓶水，约为500g，故D错误； 9B解析：受潮而膨胀后的木制的刻度尺会变长，分度值会变大用此刻度尺来测量物体的长度，会将物体的长度测小，举个例子：物体的长度为2cm，而受热膨胀的刻度尺2cm要比物体长，用这个刻度尺来测量，示数就小于2cm误差变大； 11B解析：A、使用刻度尺读数时，视线不与尺面垂直

13、，属于错误，不是误差；B、刻 度尺本身刻度不均匀，是测量工具造成的，属于误差，不是错误；C、记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，如果没有估读，则数据是错误的，不是误差；D、物体左边缘没有对准零刻度时，读数时应该用物体右边缘所对刻度减去左边缘对应刻度，而直接读数是由于测量者的失误造成的是错误，不是误差。 12. C 解析：A、当物体一定时，这个物体的长度是一定的，故A错误；B、四次测量结果不同，说明测量结果存在误差，不一定四次都不正确；故B错误；C、测量不可避免的要存在误差，误差不是错误，是允许存在的；故C正确；D、为了使测量结果更准确，可以采用多次测量求平均值的方法，故D错误。 13.

14、 C解析：A、科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的；问题可以是研究者自己发现并提出的，也可以是别人或前人提出的故A选项不正确；B、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论因此科学探究的实验结果不一定是所要探究问题的结论故B选项不正确；C、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，探究结果需要反复实验论证C正确；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而篇二：1走近科学 学生： 科目：第 阶段第次课 教师：1 杭州龙文教育科技有限公司2 杭州龙文教育科技有限公司3 杭州龙文教育科技有限公司4 杭州龙文教育科技有限公司5 杭州龙文教育科技有限公司篇三：走近科学 讲义 科目：第 阶段第次课 教师： 走近科学实验室教案