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1、Word文档仅供参考20xx-20xx学年度高一下学期班主任工作计划高一下学期班主任工作打算高中XX届XX班邹宝宝为了可以让本学期工作可以井然有序的进行，现将20XX-20XX学年度高一下学期班主任工作打算制定如下：1、治理理念.学生自我治理和制度化治理相结合。班主任应在班委后面进行指导，由班委出面治理全体同学，并逐渐形成积极向上的班风。.先学做人，后学知识，用品德激发学习动力。品德高尚的人一定会刻苦学习， 刻苦学习的人别一定品德高尚，品德别高尚的人一定可不能刻苦学习。2、治理方法.改变原来治理分工，实行小组分工治理方案目的：鉴于我班的学生自我约束能力相当差的实际事情，12名班委负责某一方面工
2、作，总有顾别到之处，而普通性要求，学生常常会充耳别闻，听过别留。为了使更多的学生参与治理，在治理其他人的并且增强自我约束能力； 也为了使学 生的集体观念更加具体化， 集体凝结力表现的更加明显； 更是为了引入竞争机制， 经过学生 互评，促进每个人的进步。自我提醒：任何方案都有其优点和缺点，不过我要把那个方案做到极致，经过反复开展小组之间的比赛，强化此方案，并为此方案别断注入新的活力，别断拓展新的领域，首先是纪律、卫生、文体活动、作业检查，然后逐渐过渡到学习状态、学习成绩、对集体贡献 等方面。具体做法:由全班同学投票选出 6个组长，然后由6个组长选择自己的组员，把全班同学 分成6个组，每个组有78
3、名成员。把纪律、卫生工作分成 6个部分，每个组负责治理一部分，做好治理、检查记 录、评选工作。每周晨会时，由各组长对所负责工作事情进行总结，班长汇总各方面，评出小 组名次。排名最后的组员给第一名组员提供小奖品，并在下一周值日。评比时，只统计学习、纪律、卫生、文体活动的扣分事情，别统计工作加分和贡献加分（工作加分及贡献加分只妨碍个人的年终排名）每周给每组一定的工作加分，班长依照各组对工作的负责事情，进行降实，工作表现有差距时，进行适当扣分，组长再依照组内成员的配合事情，把别同的分数分别加到每个成员名下。挂牌与摘牌：每一具月为一具计算周期，每小组内扣分最多的成员，或组长跟据组员表现提出各单，或由组
4、员自己提出申请并经组长接受，由组长发布出每组的挂牌名单。己挂牌的名单，由各组长按小组全月积分按从小到多的顺序依次挑选摘牌，成为本组的新成员。摘牌后每组成员别得少于 7人，别得多于8人。未被摘牌的人员，需要反省，直至有组 接收。若未浮现未被摘牌的人员，一具月以内被扣分数居全班最多的人员，需要反省两天。.坚持主题班会制度。方案目的：为了树立积极向上、团结互助的班风，为了加强学生的自我治理能力， 端正学习态度，明确学习目的。也为了使每名学生都在班级正气的妨碍下，建立正义感，逐渐形成正确的人一辈子观和价值观，可以勇于克服困难，百折别挠，在德、智、体、心理品 质等，几方面都得到培养。自我提醒：普通事情下
5、，学生由于阅历有限，在参加班会时，多数是从上查资料。 一提到爱国，就说刘胡兰、奥运冠军；提到心灵美，就说清洁工，拾金别昧；提到克服困难， 就说身残志坚，提到刻苦学习，就说头悬梁锥刺股。这些例子的确很典型，也都很好，但都 离学生很遥远，开班会与形成学生自己的价值观联系别大。具体做法：依照学校布置的班会主题，结合班级实际，以学生为主体，以自己周围的事为核心，以自己与班集体的关系为载体，联系学校布置的主题。 学生在班会上说自己或他人为班级工作，说自己或他人在学习、纪律、卫生、各种活动等等各方面给班级集体争光的事，关于个别毛病较多的学生，也能够由他自己或由别人说他的前后变化，说他的进步。如此由最小的、
6、最具体的集体班级说起，自然过渡到学校、家庭、社会、国家 学生的参与积极性，也会更高也许更有实际效果。上学期每周召开主题班会，针对班级内需要解决的所有较大咨询题，在班会上讨论。在形成班风、调动学生主动学习等方面，都取得了明显效果，全班的学习成绩也有大幅度提 高。本学期将坚持和完善这一做法。.坚持做好每周评选班内学习模范活动。方案目的：在一定程度上调动了学生学习的积极性，促使全班形成较浓的学习气氛。自我提醒：经过每周增选的方法，能够在班内产生持久的激励作用，如同涓涓细流，永别干涸”，其潜移默化的妨碍效果比一劳永逸的做法要好。具体做法：每学期初开始进行评选，每周选出两名学习状态最佳、或班内表现突出的
7、学生，每周增选两名学生，从别间断地，学期末清空栏目。在每次增补新模范时，都在班 级内进行凉爽一具简短而盛大的仪式，由班长介绍增补人员的上榜理由， 全班同学掌声鼓舞。最后由获奖同学本人在全班的掌声中把自己照片贴到走廊的厨窗中周围的模范”栏。上学期进行这一活动，效果较好，本学期将坚持和完善这一做法。(4).坚持做好每次大型考试后的模拟录用并给家长发喜报的工作。目的：为了使学生在学习在获得了欢乐，更进一步激发了学生的学习兴趣。自我提醒：每次需要表奖多少人为最适宜，遵循有激发性”的原则。别宜过多，也别宜过少，更要与近时期阶段班级学习氛围有关。具体做法：每次大型考试之后， 依照考试成绩和每个人在学校的排
8、名事情，模拟划出一本、二本、三本分数线。关于总分达到三本线以上的同学，提出口头表扬(由于全班超三本线以上的人数太多，没方法也没意义进行其它形式表奖)，全班同学掌声祝贺。关于总分超过二本线以上的同学，要求他们站到说台前，每人发一张喜报(条件允许也能够发物质奖)。并且，获奖同学把自己的照片、考试名次和获奖事情填写在班级内的荣誉殿堂,栏中。.坚持耐心、细心地做学生的思想工作。允许学生犯错误 但别是鼓舞学生犯错误，面对学生所犯的错误， 也是采取别同的处理办法。我给自己定了一具原则：不管什么咨询题，都要容忍、二分析、三引导并且，我坚持用一种引导学生的办法，算是办法挑选论”一藕什么事，都有不少种办法，有上策、中策、下策，优秀的人经过考虑一定会挑选上策，而经常挑选上策也会使 人变得更优秀。我如今感受这种办法效果还很好。(6).坚持领着走”。经过表扬先进，引领全班同学进步。 比如，要求学生充分利用课前三分钟，做好课前预备。我往常总是直接指令学生打开书，进行预备，学生尽管也照办，但并别主动。后来，我改变办法，经常说：如今，X同学表最好，能最快进入学习状态了，提出表扬。”其他学生也很快就跟着照办了，而且还有主动性，效果更好。其它不少方面不少咨询题，如卫生、 纪律、间操活动等等，都能够用相同的办法处理。 Word文档仅供参考