《七年级地理上册-1.4-地球的公转教案-商务星球版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册-1.4-地球的公转教案-商务星球版.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级地理上册-1. 4-地球的公转教案-商务星球版 作者: 日期：地球的公转【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1 .能正确运用地球仪演示地球的公转，了解地球公转的特点，逐步养成观察和动手 操作能力。2 .能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象。3 .理解四季的形成和五带的划分。4 .能开展地理观测、动手制作等活动。例观察不同季节（或一天内）太阳光下物体 影子方向和长度的变化；【教学模式】问题导学。【教具准备】多媒体、地球仪等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动创设情景新课引入我们每年都放寒暑假， 都经历春夏秋冬的变化，除 了能感受
2、到冷暖的不同，观 察到植物的生长变化外，还 能够感觉到太阳升落时间、 正午时刻物体影子长短的变 化。是什么原因导致这样的 变化呢？观看相关图片及视频资 料，说出这些变化都是由地 球的公转引起的。设计意图 以学生的 所知所感 调动其学 习的积极 性和主动 性。衔接与过渡我们知道：地球自西向东绕地轴的运动为自传，周期 24小时，产生了昼夜交替。那么，地球公转的特点是什么呢？第一板块：我会观察。观察任务：学会正确理解地球公转的基本特点。 第一点、让地轴的北端指向我们假设的北极星; 第二点、公转过程中地轴的空间指向保持不变; 第三点、地球公转轨道始终在同一个水平面上。观察体会多媒体演示地球公转动 画，
3、提示学生要注意的三 点。观察演示，体会公转特点, 并通过下图以明确。降低了难 度易于理 解,审第二板块：我会演示演示任务：学会正确演示公转，比较分析二分二至时太阳照射情况的差异演示：粉笔盒中间为太 阳光源，直尺代表太阳光 线，使“太阳光线”正好对准 地球仪球心。参照图1-4- 2,移动地球仪，使其围绕 “太阳”自西向东缓慢移动， 公周，观察太阳宜射点 在纬度上的变化。当地球公转到二分二7V 1 rt-Ur r L -rUx a 力 r t-r观察演示，春分日：1J TIl.1实验演示王忌口U , 1区地坏 1亍 木， 指导学生观察太阳直射的纬 线，然后完成卜表。秋分日：节气日太阳直射点期的位置
4、及纬将知识点 引导学生 动手演 示，直观 形象。11度夏至日：冬至日:两人一组，一人利用课本模动手操作拟光线（1、保持不动2、先 演示春分时太阳直射），另 一人利用地球仪模拟公转， 注意保持地轴方向不变。引导学生在观察老师的演示 后，两人一组利用手中材料 自我探究演示。f阳五酎点的5年变ja * 布与Ht若河段“1且财点的 TEfSK,。1克麻盘的 项图的内*加 TITH1月11 Ufi 421日唐不物向移动工至H f A5G&月琏IJMJ& 量9月如口*在W秋分日 型MU;月龄日前后 里 11月 13 Htt布伊H网等至H至U月K H前斥早 次年，月如口电4心TifW皿群分3 n 21日临后
5、0.夏至6月22日前后13* 26K秋分9 J好日前后r 1冬至11月32 BttMiy 26 $节气时间太阳直射门的 注度位置小结在利用好上两幅表格基础上，利用下图形象的归纳直射点移动规律:23*26、G0君目!2326rS夏至一北回回缎氤南南北叵I归线之间：一年峭次太阳直射 北回归线之上：一年 次太阳直射 北回归线之外：没有太阳直射衔接与过 渡通过以上操作，我们知道了阳光直射点的移动规律。那么，是阳光直射 地面获得的热量多，还是斜射地面获得的热量多？观察体会指导分组观察分成两组，每组都有一个手电筒，有一张 暗色的背景的纸板，大家用手电筒垂直照 射纸板.再用同一手电筒，在同一位置，倾 斜照射
6、纸板，比较哪块光斑亮，哪块光斑 大.然后思考：在单位面积上,是直射时获 得的热量多，还是斜射时获得的热量多？m一* - z -7; -r -:=T=-AS-小结ra n于巴g 1产日 1r 日寸但 nta 考京干0 *2 占4Hft7fliS A 阳2收 * 3曲f e彳必一 ji也Mi rA。4 f *1 9-t* 十 *日二等 1 二” g八 M k 不凡第三板块：我会描述。描述任务：明白产生四季的原因观察描述引导学生结合动画中二分二至 点情况昼夜长短及太阳高度的 变化边观察，边谈论思考并描 述四季的特点。观察、研讨思考、描述。学以致用今天是x月x日，地球公转到 二分二至日中哪个节气之间
7、了？再过3个月我们将迎来冬 至，请在以下图中选择并说明 枣庄冬至日具体情况。读图，思考，描述。拓展思 维，巩固 所学假设探索假如地球公转时地轴不倾斜， 是否后四季的变化。模拟演示探索真相。小结地球的公转引起了地球四季的变化，南北半球季节相反。衔接与过 渡通过以上我们的努力，我们知道地球表面纬度不同冷热有差别，现在让 我们根据所学来认识地球上五带的划分。观察描述引导学生通过有关 多媒体观察描述“地球五带”观察、思考、讨论并描 述。知识结构:方向：自西向东周期：一年,约为365天地球 的)公转特征：地轴是倾斜的，其北端始终指向北极星附近四季的变化与更替产生的现象土 J产生了五带太阳直射点的移动当堂
8、达标1、根据本节课所学知识，填写下面的表格。节气 日期 太阳直射点的位置及纬度春分秋分2、在地球公转示意图上,A、B、C、D分别表示二分二至4个节气，读 图填空：(1)地球的公转方向是 o并在图中用箭头标出。(2)当地球公转到A点时，太阳直射在 上，这一天是北半 球的(节气)。(3)当地球公转到 和 点时，枣庄昼夜等长，这时太阳直射在 上。(4)当地球从C点公转到D点时，北京的昼长如何变化 。(5)我们欢度元旦时，地球在公转轨道上处于 点与点之间。3读五带划分图回答.(1)写出图中字母所处的热量带名称zA B C(2)写出图中数码的纬线度数及符号. (3)有极昼极夜现象的是 :有阳光直射现象的是 。(用字 母填写)【教学反思】本节课课时安排为1课时，但知识点多，有一定难度，不易理解。我在本课的教学 过程中在两个方面进行了加强：一是在积极使用多媒体动画以降低学习难度同时， 加强学生的动手演示；二是加强学生的自学合作及观察描述，从学生的描述中发现 并解决问题。THE end, THERE IS NO TXT FOLLOWING.