《七年级生物下册10.3人体和外界环境的气体交换教案(新版)苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册10.3人体和外界环境的气体交换教案(新版)苏教版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人体和外界环境的气体交换（第1课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1 .说出呼吸系统的结构和功能。2 .说出呼吸运动的过程。3 .说出肺活量的概念。（二）技能目标尝试使用自制的肺量计测量肺活量，培养学生的创新思维能力。（三）情感目标认同肺活量是反映人体健康状况的一项指标。教学重点1 .说出呼吸系统的结构和功能。2 .说出呼吸运动的过程。教学难点说出呼吸运动的过程。教学准备1.学生准备：数学圆的周长、面积和体积计算公式。2、教师准备：肺泡的结构模型。3、FLASH （1）呼吸道的清扫作用；（2）呼吸运动的过程；（3）氧气分子的呼吸系统之旅。4、视频文件：（1）肺的结构；（2）人体内的气体交
2、换。教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课呼吸系统的组成引言:当你降生到这个 世界时，你的 A声啼哭就标 志着开始从空气中获取氧气， 并排出体内产生的二氧化碳。 从此，你的生活就离/、开空 气，你的身体每时每刻都在通 过呼吸系统与周围的空气进行 气体交换。出示:呼吸系统组成示 意图。自学:呼吸系统组成， 并完成评价手册P32第3题认同呼吸系统能不断从 空气中吸收氧气，排出二氧 化碳。观看示意图，完成课堂 练习，对呼吸系统组成有大 体认识。呼吸道有美呼吸系Z小结口呼吸系统出示 图。小资考 鼻毛；鼻腔 以分泌黏液, 丰富的毛细I分析 起始部分，彳 哪些与功能才小结 冷、干燥的9 润、清洁。提问
3、寒冷，在那工 道附近生活E 形状可能有彳充的填图。J因环吸道飞气管上管3市：鼻的结构模式斗:鼻腔前部生有勺表面的黏膜，可黏膜中还分布有M管。:鼻作为呼吸道的1什么作用么？有目适应的结构？:鼻腔能使外界寒 芒气变得温暖、湿:北欧的冬天非常其生活的人和在赤 向人相比，鼻子的 十么特点？在书上的图示上利用大 括号进行归纳。鼻毛，阻挡空气中的灰 尘；鼻粘膜内的丰富毛细血 管可以温暖空气；粘膜分泌 粘液能湿润空气。积极思考，踊跃发言： 北欧人的鼻子显得大一些。 因为鼻子大，鼻腔也就相应 长一些，这有利十预热寒冷 的空气。教学内容教师活动学生活动自学思考:(1)呼吸系统和消化系统 共用的器官是什么？(2)
4、呼吸道的各器官有什么作用？(3)“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？播放FLASH:呼吸道粘膜 上纤毛的清扫作用。补充:会厌软骨在人呼后了消化系统的知识基 础，很快说出咽是共同的器 官。气管和支气管内表面黏 膜分泌的黏液粘连空气里的 灰尘和细菌，经咳嗽咳出体 外的就是“痰”。通过观看 FLASH直观地发现粘毛清扫使 痰咳出。讨论致认为呼吸系 统的传染病都可以通过痰液7 / 5呼吸运动教学内容吸时像抬起的盖子，使空气畅 通无阻；吞咽时，又像盖子一 样盖住喉口，以免食物进入气 管。有的人边吃饭边说笑，吞 咽时会厌软骨来不及盖下，食 物进入气管，就会引起剧烈咳 嗽。出示:肺的X光片。播放视频:肺
5、的结构。出示:肺泡的结构模 型，肺的结构示意图。讨论:肺为什么是是呼 吸的主要场所，这与它的结构 有什么关系？小结:气体进入肺的路 线：气管一支气管一细支气管 一肺泡管一肺泡氧气肺泡 .辜细血管二氧化碳播放FLASH:氧气分子 的呼吸系统之旅。体3 ：把手放在自己两 侧肋骨处，体验一下深深吸气 和呼气时身体的变化。呼吸时 胸廓扩大还是缩小？你感觉胸 廓的扩大和缩小与身体哪部分 的肌肉有关？教师活动出示:呼吸运动示意 图，介绍肋间肌和膈肌。播放FLASH:呼吸运动吸气呼气肋间 外肌收缩舒张肋骨向上向 外运动向下问 内运动的过程。要求完成填表题。进行传播，因此不能随地吐 痰。通过观看对肺的外形有
6、直观印象，对肺的结构有初 步了解。通过读图认识到肺泡壁 由一层上皮细胞构成，每个 肺泡的外面都缠绕着许多毛 细血管。这有利于肺泡和血 液之间进行气体交换。观看，进一步理解呼吸 系统的结构及发生在肺泡和 血管之间的气体交换。每个同学亲自体验，感 觉到深深吸气时肋骨在向上 向外运动，胸廓扩大；深深 呼气时，感觉肋骨在向下向 内运动，胸廓缩小。学生活动直观地认识到呼吸运动 与肋骨、肋间肌、膈肌、胸 廓的关系。完成评价手册P34的 填表题。肺活量实验：测量肺活量巩固练习膈肌收缩舒张胸廓扩张缩小肺扩张缩小复述:人在平静状态下 的吸气和呼气过程。提问:每位同学在体检 时常常要测量一个指标一一肺 活量，你还
7、记得是如何进行测 量的吗？讲述:肺活量是指在尽 力吸气后再尽力呼出的气体 量，它能反映在一次呼吸运动 中最大的通气能力。实验:测量肺活量。自学:整个实验的目 的、器材和指导步骤。思考:如何制作 4000 5000ml的长条状塑料袋。假设：塑料袋的周长为 20cm,则根据圆周长计算公式 得出r=31 . 8mm塑料袋的横截 面积s=3175mm,如果塑料袋为 5000ml,h =1575mm=1 575m。要求:本实验的制作较 废时、废工，安排在课后进 行。小结:一个人肺活量的 大小与其年龄、性别、身材、 健康状况等因素有关。成年人 的肺活量大约是 2500-4000ml。思考:肺活量能代表肺
8、容纳气体的最大量吗？为什 么？请阅读课后思维拓展。小Z:肺活量=肺总容量 -肺残气量请同学指图讲解。回忆体检时用力吸气 后，再用力呼气，装置在水 中上升的刻度。带着问题自学，小组同 学互相讨论。结合数学圆的 体积计算公式计算出制作 5000ml的长条塑料袋，大概 需要周长为20cm的塑料袋多 长。课后完成小制作，并进 行肺活量测量实验。通过阅读明确肺活量不 能代表肺容纳气体最大量， 因为即使尽最大力量呼气 后，肺内尚有1500ml左右的 残留气体。1、人体通过呼吸系统完成与外界的气体交换，呼吸系统由 和 组成。2、是呼吸系统的主要器官，肺完成气体交换的场所是 。3、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（）A.鼻、咽、喉、支气管 、气管、肺B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管D.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 作业 板书设计103人体和外界环境的气体交换，吸道：鼻，咽，喉，气管1、呼吸系统（呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、温暖和湿润的作用）肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所2、呼吸运动：胸廓扩大和缩小的运动。吸气：肋间肌和膈肌收缩一一胸廓容积扩大一一肺容积扩张一一外界空气进入肺内呼气：肋间肌和膈肌舒张一一胸廓容积缩小一一肺容积缩小一一肺内气体呼出体外3、肺活量：尽力吸气后再尽力呼出的气体量