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1、普通话培训 教案 1一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字100个分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、sh
2、z、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、辨正练习训练资料平翘舌音训练p25、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、辨正练习训练资料鼻边音训练p2、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白
3、铁屑国家肥沃火锅、强化训练： 、词语训练：训练资料动程训练p2 、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2、作品练习：海滨仲夏夜有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）
4、调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料单音节字词综合训练、要求：读准字音，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个6分钟（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较） 例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练、“上”“上”变“阳平”例字：自制
5、灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求 例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调、讲解：“一”和“不”变调规律、练习：例词：自制灯片 “一”和“不”的变调（或板
6、书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（）儿化 （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o的儿化相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“
7、直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读）、作品训练：第一场雪有关段落（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧4、作品朗读（1）测试要求、评分标准（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读
8、示范上将与下士（重点：对话部分）（4）学员练习父亲的爱（5）提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备 B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练普通话培训 教案 2 一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二
9、 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：（一）第一次培训1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字100个120分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、平翘舌音训练训练资料平翘舌音训练p24（齐读、抽读）、辨正练习训练资料平翘舌音辨正训
10、练p25（齐读、抽读）c、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、鼻边音训练训练资料鼻边音辨正训练p26（齐读、抽读）、辨正练习训练资料鼻边音辨正训练p2（齐读、抽读）c、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅、强化训练：、词
11、语训练：训练资料动程训练p2（齐读、抽读）、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（齐读）（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、鼻韵母训练：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）c、作品练习：海滨仲夏夜有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：
12、妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声C、关于古入声字问题要求：掌握常见的古入声字（特别是归于一、二、四声中的古入声字）（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读、抽读训练资料单音节字词综合训练、12要求：读准字音，把握时间教师巡视、评析其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个100分钟（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼、强调：中
13、重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、抽读、评析、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、 抽读、评析（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆
14、有关段落（齐读）、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（齐读）（）儿化 （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i
15、的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o的儿化相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读、评析）、作品训练：第一场雪有关段落（齐读）（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧（二）第二次培训1、作品朗读（1）测试要求、评分标准
16、（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范A、上将与下士（重点：对话部分）B、匆匆（重点：轻声）（4）学员练习春、贪得一钱丢了官（自读后分段抽读、评析）（5）指导和提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准
17、备B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练（评析、指导）（5）给题目说话训练（评析、指导）普通话培训 教案 3 教员 傅郁文一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵母，声调，音变，朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：（一）第一次培训1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自
18、制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、测试要求、评分标准 （1）读单音节字词100个 （2）读双音节词语个 （3）作品朗读 （4）说话 3、声母（重点：m n l zh ch sh z c s，送气音不送气音）（1）鼻音声母板书：m A、讲述：发音方法，强调：要有鼻音色彩 B、练习（板书）：弥漫 盲目 牧民 谩骂 麻木 梦寐（齐读、抽读）（2）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、鼻边音训练训练资料鼻边音辨正训练p26（齐读、抽读）、辨正练习训练资料鼻边音辨正训练p2（齐读、抽读）c、作品训练：
19、我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（3）舌面音板书：j、q、xA、讲述、强调：不可读成舌尖音B、练习：机器 习气 切记 虚心 心情 相信 （齐读）（4）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、平翘舌音训练训练资料平翘舌音训练p24（齐读、抽读）、辨正练习训练资料平翘舌音辨正训练p25（齐读、抽读）c、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制
20、灯片 （复印资料）记少不记多（）送气音不送气音A、讲述：普通话中的一些送气声母，成都化念成不送气声母；或普通话中的一些不送气声母，成都化念成送气声母。学习普通话时要正确念读。B、例字：自制灯片 （或板书）（齐读）4、朗读指导（1）单音节字词：训练资料单音节字词1、2、3（齐读、分组读、抽读）（2）双音节词语：、关于重音格式训练（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格训练资料双音节词语1、2（齐读、分组读、抽读）（3）作品：海滨仲夏夜高楼远眺荔枝蜜生命在于奉献（齐读全文、抽读段落）（二）第二次培训1、单韵母（重点：舌位高低、舌位前后、唇形圆展不变）（1）舌面音舌位图 教具：
21、自制灯片 （或简笔画）（2）练习：例字：自制灯片 （或板书）（领读、抽读）2、复韵母（重点：复韵母动程）（1）关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动（2）例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅（3）强化训练：A、词语训练：训练资料动程训练p2（齐读、抽读）B、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（齐读）3、鼻韵母（重点：鼻韵母动程、鼻韵尾落实）（1）前后鼻韵母比较A、 板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）、示范（听音、区别）强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）（2）鼻韵母训练A、鼻韵母训练：
22、训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）B、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）C、作品练习：海滨仲夏夜有关段落（齐读）（3）记忆方法强调：A、代表字例字：自制灯片 （或板书）B、记少不记多4、普通话的声调（1）板书、示意图：声调：阴平 55调（第一声）调号 例字：妈高江山多娇阳平 35调（第二声）调号 例字：麻扬人民团结上声 214调（第三声）调号 例字：马转理想美好去声 51调（第四声）调号 例字：骂降创造世界（2）发音方法：自制灯片 （3）示范、教读强调：读准阳平（不可读成曲折调）和上声（不可只读成前半上）（4）普通话与成都话的调值区别自制灯片 （5）推导：利用普通话与成都话的
23、调类相同，以成都话推导普通话的声调（讲解）（试推）自制灯片 （6）关于古入声字A、讲解：a、古入声字例字：自制灯片 b、普通话与成都话的归类自制灯片 （或板书：叔、熟、蜀、束）c、常见的古入声字及其归类（复印资料）4、朗读指导（1）单音节字词：关于生难字、易错字训练训练资料单音节字词4、5，（齐读、分组读、抽读）（2）双音节词语：训练资料双音节词语3、4、5（齐读、分组读、抽读）（3）作品：爱痕 贪得一钱丢了官 珍视自己存在的价值 金子（齐读全文、抽读段落）（三）第三次培训1、上声变调（重点：“上”“非上”和“上”“上”（1）“上”“非上”变“前半上”例词：自制灯片 上声变调（或板书）A、讲述
24、、示范B、学员自练训练资料上声变调训练C、抽读、评析（2）“上”“上”变“阳平”例词：自制灯片 上声变调1（或板书）A、讲述、示范B、学员自练训练资料上声变调训练C、 抽读、评析（3）三个及其以上上声连读A、讲解：例词：自制灯片 上声变调 2（或板书）B、学员练习例词：自制灯片 上声变调 2C、三个以上上声连读的分组2、轻声音节（重点：双音节轻声词）（1）板书：轻声A、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨B、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）C、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一
25、音节音长（2）、关于轻声词的训练A、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）B、作品训练：春、匆匆有关段落（齐读）C、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）3、儿化（难点：u、o的儿化）（1）板书、讲解：A、板书：儿化 （例词）红花儿B、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节（2）普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同A、讲解并练习：a的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o的儿化相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 B、 u
26、的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习（3）关于儿化的训练A、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读、评析）B、作品训练：第一场雪有关段落（齐读）4、朗读指导（1）单音节字词：训练资料单音节字词6、7、8（齐读、分组读、抽读）（2）双音节词语：训练资料双音节词语6、7（齐读、分组读、抽读）（3）作品：春 第一场雪 匆匆 “猫”和“老鼠”（齐读全文、抽读段落）（四）第四次培训1、“一”和“不”的变调（1）板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）（2）关于“一”和“不”的变调训练A、词语训练：训练资料“一”和“不”
27、的变调训练（齐读、抽读）B、作品训练：可爱的小鸟有关段落（齐读）2、语气助词“啊”的变化（1）板书：“啊”的音变比较：“啊，伟大的祖国！”和“伟大的祖国啊！”确定语气词讲解：“啊”的音变问题自制灯片 “啊”的读音变化（或据训练资料）（2）练习：A、训练资料语气助词“啊”的变化训练（齐读）B、对朗读作品中的11处“啊”进行注音训练3、形容词“ABB式”重叠的读音例词（板书）、示范、练习4、作品朗读（1）测试要求、评分标准（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调
28、、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范（片断）A、上将与下士（重点：对话部分）B、匆匆（重点：轻声）C、第一次（重点：儿化）（4）学员练习可爱的小鸟、贪得一钱丢了官（自读后分段抽读、评析）（5）指导和提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音等 。B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、朗读指导（1）单音节字词：训练资料单音节字词9、10（齐读、分组读、抽读）（2）双音节词语：训练资料双音节词语8、9、10（齐读、分组读、抽读）（3）作品：第一次我不在羡慕迷途笛音捐诚（齐读全文、抽读段落）（五）第五次培训1、关于“统读”（1）讲述：“统读”的规
29、定（例举，板书）（2）自备资料（复印件，散发）2、关于“口语”与“书面语”读音区别（1）讲述：“口语”与“书面语”读音的不同（例举，板书）（2）自备资料（复印件，散发）3、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征。抽二选一。（3）应试技巧A、题目归类，材料准备 B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练（评析、指导）（5）给题目说话训练（评析、指导）4、朗读指导（1）单音节字词：训练资料单音节字词11、12（齐读、分组读、抽读）（2）双音节词语：训练资料双音节词语11、12（齐读、分组读、抽读）（3）作品：和时间赛跑父亲的爱上将与下士可爱的小鸟（齐读全文、抽读段落）5、答疑上一页 1. -1-1-1-1-1-1-1. -1下一页