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1、精品资源第二节生物进化的历程课型：新授课课时：2教材分析：生物进化的历程极其漫长而复杂。因此，本节教学内容，要求教师要 把握好教学目标，不要增加知识的难度。学情分析：学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据 却不甚清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、 讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。教学目标：1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。教学策略：创设情景一分析讨论一解决疑难-得出结论教学过程:教学内容学生活动教师活动激情、质疑创设W景：生物圈中1、学习研究生物进化激发兴趣形形色色的生物究竟是怎的方法表述交流样有地球上的原始
2、生命进生物学研究中常化来的？导入新课。用比较的方法，通过比较，可以推测生物看书思考之间的亲缘关系。组织学生看书在研究生物进化过程中，化石（fossil）是非常重要的证据。表述交流进行资料分析地球上现存的生物都是进化的结果，对他们亲缘关系的研究，点拨指导可邓我们追溯生物进得出结论化的过程。科学家通过对不 同年代化石的纵向比 较，以及对现存生物 种类的横向比较等方 法，可推测出生物进 化的大致历程。2、生物进化的大致历 程看书分析讨论表述交流得出结论组织学生看书（生物进化树）生物进化的历程大致是：由简单到复练习巩固组织学生技能训练杂、由低级到高级、 由水生到陆生。进一步明确知识回顾巩固新知感悟与收获达标检测：瞭望角探究布置作业课后记:生物化石作为进化证据，生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解，关于进化历程有了前面学习的基 础，也能很好理解，只是要按顺序记起来，有些学生有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相 符，例如软体动物在环节动物之前，爬行动物在鸟类和哺乳动物之后，这是什么原因，需要查资料解决。 欢下载