《2019初二地理下学期期末试题分析讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019初二地理下学期期末试题分析讲解.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初二地理下学期期末试题分析讲解小编今天为大家带来初二地理下学期期末试题分析，希望您读后有所收获!一、试卷总体评价本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了曲靖实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次试题主要有以下几个基本特点：1. 强调三基，突出主干。(1) 三基 - 基础知识、基本技能和基本思维方法。强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各
2、部分知识点的分布比较合理。(2) 突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。2、重点突出，人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。3、综合性较强。试题的综合性较强，综合题50 分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如 34 题，利用地形地面图 , 将我国的地形、地势、河流等的第 7 页特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。4、主观性、开放性试题比重增加。33 、 34 、 35 等各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了学习对生活有用的地
3、理和学习对学生终身发展有用的地理 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如： 31 、 32 、 33、 34 、 35 题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。6、试卷中运用了卡通人物 , 使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感 , 有利于学生放松考试的紧张情绪，如 35 题。二、学生在答卷中反映出来的主要问题（ 一 ） 学生基础知识不牢，概念模糊。第 1 小题曲靖市属于低纬度地区，有的同学选中纬度，有的同学选高纬度，更有甚者选西半球; 第
4、 2 小题假如你暑假去昆明旅游，你应该选择的地图是昆明市旅游图，有的同学选昆明市地形图，有的同学选云南政区图，这个题都还有选错的，不可思议。（ 二 ） 基本原理不清，是是而非。第 6 小题我国西北地区干旱的主要原因，原因是我国西北地区深居内陆，距海遥远，加之有高山的阻挡，来自海洋的湿润气流难以到达，所以降水稀少，气候干旱。有的同学选海拔较高，有的选纬度较高，有的选风沙太大，对原理理解不是很清楚。（ 三 ） 读图不仔细，判断失误。第 34 题 （1） 长江发源于 （ 唐古拉山 ） 山脉，自西向东流经的地形区是：青藏高原横断山脉（ 云贵高原 ）（ 四川盆地 ） 长江中下游平原 ; 第 34 题 （
5、2） 划分长江中游和下游的界限是（ 湖口 ） 。所示的地图非常清楚，可以直接从图上找出来，较往年的题难度降低许多，居然有学生乱填乱答。（ 四）错别字现象仍然存在。在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。如京沪线写成京泸线珠江三角洲写成朱江三角洲等等。三、对今后教学建议（ 一 ） 挖掘教材内容，拓展基础知识的教育在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但没有讲各种气候的特征，这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际，有重点的讲解三种季风气候的特征，还可以有目的的讲解三者之间的区别，有利于学生的学习和掌握。（ 二 ） 加强知识的前后联系，注重基础原理的理解根据课标，在义务教育阶段，适当降低了教
6、学难度，主要学习地理现象，多需记忆，而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中，这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳，不因为八年级只是面临结业考试，而放松对基础原理的教育教学。又以中国的自然环境中的气温分布为例，夏季我国南北普遍高温，但在青藏高原，天山等地夏季的气温仍然比较低，可以提问学生，为什么?一是激发学生学习兴趣，二是与七年级所学的影响气候的主要因素相联系，讲清原因，三是让学生理解在普遍性中有特殊性，进行辨证思维的教育。（ 三 ） 走自己的路，让别人说去吧当前初中地理教育面临许多困难。一面是学生普遍不重视，一面是课改教材系统性不强，一面是其他教师的不正确说法，很有可能极大的影响初中地理教师的积极性，这就需要初中地理教师要有忍劲、有钝感力，要有狭路相逢勇者胜的精神，走自己的路，让别人说去吧作为共勉，认真搞好地理教学工作。上文是初二地理下学期期末试题分析，希望文章对您有所帮助!