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1、教学设计课时授课时间：年 月 日第 周本学期总第课时课 题2-1男生女生课标要求要求学生掌握正处看待男生和女生的优点，如何处理男女生之间的关系。学 目 标知识与技能理解男女性别的角色的认识，要学会优势互补。过程与方法通过对男女生性别角色的认识，培养学生正确处理男女生关系的能力情感态度 与价值观学会男女生之间的优势互补，做到相互学习，相互理解。教学重点男女性别角色的认识教学难点男女之间的优势互补教学方法合作探究、谈论法教学用具图片、多媒体、书写笔课 堂 小 结 与 板 书 设 计课堂小结：通过本节课的学习，要求同学们了解对性别角色的认识，发现男女 生之间的优势，要做至U相M理解，相互帮助，相互学
2、习，共同进步。板书：一、他和她二、优势互补检 查 评 价教 研 组应备：节，实备节，超备节。质量评价：20 年 月 日教 学 主 管20 年 月 日内容与过程教学环节与内容导入：男女有别反思补充进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了，同时开始意识到自己与女孩子 有很大的不同。感觉自己性别意识更强了，和男同学交往开始注意保持距离。思考：进入青春期后，男生女生会在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影 响下，男生女生在（性格特征）、（兴趣爱好）、（思维方式）等方面，越来 越多地表现出自己
3、的特点。男女性别特征既表现在（生理）上，也表现在 （心理和社会行为）上对青春期特有的生理变化的认识：男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应 平静而欣然地接受。P15探究与分享：在社会中，人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。自主练习：完成P16上面的问题优势互补 在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良好：男同学负责搬班级 的桌椅、矿泉水及一些较重的备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。1 .为什么男女同学分工不同？男女生各自拥有自身的性别优势2 .男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？男生女生要学会发
4、现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、相互学习、优势 互补。请你谈谈：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？课堂练习：1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、 女生 分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生 的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念， 以积极健康 的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有()性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义通常会受到性别刻板印象的影响可
5、以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何 与异性相处A. B. C. D.2、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是()A.热情大方，举止文明B.不把自己的思想强加给对方C异性同学说什么话，做什么事都要附和D.维护对方的自尊心3、16岁的女孩倩倩，眉满目秀，亭亭玉立，人人见到她都感到她长得很美， 自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有 的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦 恼之中。你认为倩倩应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼()要自重自爱，注意场合方式增强自我保护意识，学会保护自己要开放自己，不需要掌握分寸拒绝异性的一切邀请A. B . C . D .作业设计作业要求1.字迹工整，书写规范2.独立思考，认真完成，不得抄袭