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1、道德与法治7年级下册第五单元无序与有序第十一课规则与秩序 第一课时规则种种教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过体验“规则”，形成规则意识，树立尊重规则、 维护规则的观念。2、能力目标：理解规则的含义，能区分各种不同类型的规则，遵守规则。3、知识目标：知道规则的含义和分类；认识规则的意义，知道每个人都要遵守 规则。教学重点、难点：1、生活中处处有规则是教学重点。2、规则的含义与分类既是教学重点，也是难点。学习过程：一、规则种种【课前预习】（一）课前准备：寻找生活中常见的一些规则，并摘录条文。（二）知识预习1 . 是社会生活能够正常进行前提和保证。2 .规则就是关于人们在社会生活中如
2、何为人处世的一种 。3 .不同的 有不同的规则，不同的 有不同的规则。（三）自主探究1 .规则还有哪些分类？2 .校园有哪些规则？遵守这些规则有何作用？3 .什么是公共场所？请列举社会生活中的公共场所，以及在公共场所中应该遵守哪些规则？遵守公共场所的规则有什么意义？【课内探究】（一）引入新课用秩序混乱和井然有序两幅图引入第五单元的学习， 将五单元的三课分别概括为：认识规则、学习规则、遵守规则 走向自律，再由西安小学生踩踏事件报 道和同学们刚刚进行过的 5.12 防灾减灾演练无一人受伤的事例引入 第十一课 规则与秩序 第一课时规则种种 的学习（二）反馈导学学生在投影仪展示自己的导学案，教师补充纠
3、正。（三）研讨交流1 .阅读课本P89课堂讨论的规则，讨论一：有同学说：我有说话的自由！我为什么就不能在课堂上随便说话呢？你怎么看？在课堂中没有规则 （或违背的后果）有何后果？并完成P89 的“探究”活动1：找出三条最重要的课堂规则 （要求从对整体教学、个人学习和师生互动三方面考虑） ，并分析其重要性。2 .阅读课本P89末的“探究”活动2学校小商店的去留，要求从学校和学生 两个角度找出解决问题的好办法。3 .以小组为单位，进行情景表演一一“食堂打饭”，完成P90末的讨论题：要求 从正反两个方面去说。（四）达标测评（五）总结拓展（六）教学反思反思自己在学校和公共场所中，遵守规则的表现，还有哪些需要改进的地方？【课后巩固】A 练习册 P89-91 【基础训练】 第一题B.练习册P91-92【拓展训练】第一题