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1、课题丘4珍惜和保护金属资源刘旭目 标知识与 技能1 . 了解金属（主要是铁）锈蚀的条件和防止金属锈蚀的方法，并能设 计实验探究金属锈蚀的条件。2 .知道废弃金属对环境的污染；认识回收金属等保护金属资源措施的 重要性（理解）。过程与 方法1 .通过钢铁锈蚀条件的实验探究活动，使学生进一步认识科学探究的 意义和基本过程，学习科学探究的方法，发展学生的探究能力。2 .通过金属的锈蚀和防止锈蚀知识的学习和应用，培养学生应用所学 知识解决一些简单化学实际问题的能力。情感态 度与价 值观通过金属的锈蚀和防止锈蚀的学习活动，发展学生学习兴趣和对化学现 象的探究欲望。教学重点钢铁锈蚀条件的探究，金属资源的保护
2、意识教学难点钢铁为何生锈，如何防止铁生锈课时1课时教学活动设计意图新课导入讲授新课欣赏美景图片，这些建筑物和用品是由 什么材料制成的？金属制品常常带给我们 以美的享受，生活中却常常存在这样不美 观的景象，这些金属怎么了？生锈”。金属锈蚀对金属资源造成了巨大的浪费，因 此，我们本节课学习珍惜和保护金属资源。6.4珍惜和保护金属资源一、钢铁锈蚀1.铁锈蚀的因素实验探究铁锈蚀的因素学生以小组为单位，派代表到前面展示一周的实验结果学生交流讨论：造成钢铁生锈的主要因素后哪些？钢铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀？铁生锈的条件：（1）与氧气接触欣赏图片，引入新课，激发 学生兴趣通过金属回产资源的浪费， 强化学
3、生珍惜资源、爱护环 境、合理使用化学物质的观 念，培养学生关注社会和参 与社会决策的意识。通过金属防锈方法的学习和 应用，使学生感受化学与实 际。生活、生产的密切关系。 培养学生总结能力。(2)与水接触 以上两点要同时具备学生思考回答。通过对比认识铁锈的危害同时得出与酸溶液(或盐溶液)接触可以 加快锈蚀的速度。介绍铁锈的主要成分是氧化铁思考：铝与氧气反应生成氧化铝起到保护 里层铝的作用，铁锈是否也能起到保护里 层的铁呢？根据生活经验，找到防止铁 生锈的方法体会防锈知识已 经进入我们的生活，是必备 的一个生活技能。总结：铁锈是一种疏松多孔的物质，水分 子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层 渗透，
4、继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。 我们知道了铁锈蚀的条件，那如何来防止 铁生锈呢？2.防止铁锈蚀的措施根据铁锈蚀的条件，得出防锈原理：隔绝 空气(或氧气)和水。学生根据生活经验，交流讨论，总结防止 钢铁生锈的方法。(1)保护铁制品表面洁净和干燥培养学生的自学能力，总结 归纳能力(2)使用保护层，使金属隔绝空气和水分(3)制成合金，如不锈钢二、金属保护阅读教材P183总结保护金属资源的方法使学生加深理解金属锈蚀原理以及防锈方法通过习题，巩固本节课所学 知识1 .防止金属制品锈蚀小结习题板书设计2 .有计划、合理开采资源；3 .积极寻找金属代用品；4 .加强废旧金属的回收和再利用 学生小结：本节课你有什么收获？ 见大屏幕、导学案6.4珍惜和保护金属资源 一、钢铁的锈蚀 1铁锈蚀的因素2.防止铁锈蚀的措施 二、金属资源的保护