《江苏省涟水县九年级数学上册4.1等可能性导学案(无答案)(新版)苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省涟水县九年级数学上册4.1等可能性导学案(无答案)(新版)苏科版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、等可能性一、教学目标：1.会列出一些类型的随机试验的所有可 能结果（基本事件）；2.理解等可能的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可 能性.二、教学重难点： 理解等可能概念的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试 验结果是否具有等可能性.三、学习与交流：一、问题情境情境1在3张相同的小纸条上分别标上1、2、3这3个号码，做成了 3支签，并放在一个盒子中搅匀，从中任意抽出 1支签，会出现哪些可能的结果？情境2 只不透明的袋子中装有 1个白球和2个红球，这些球除颜色外都r相同，搅匀后从中任意摸出1个球，会出现哪些可能的结果？摸出白球与红球的可能性一样吗？情境3已
2、知一个带指针的转盘，指针的位置固定，如图 1所示，当转盘停止转动时，指针落在三种颜色区域上的可能性一样吗？（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形.）情境4如图2所示，当转盘停止转动时，指针落在两种颜色区域上的可能性一样吗？H S H图1图2图3二、探索活动归纳小结1 一般地，设一个试验的所有可能发生的结果有n个，它们都是随机事件，每次试验有且只有其中的一个结果出现.如果每个结果出现的机会均等，那么我们说这n个事件的发生是等可能的，也称这个试验的结果具有等可能性.归纳小结2如果一个试验的所有可能发生的结果有无穷多个，每次只出现其中的某个结 果，而且每个结果出现的机会都一 样，那么我们就称
3、这个试验的结果具有等可能性.试一试 举出日常生活中的不等可能事件与等可能事件，其中等可能事件分别从结果有限 与无限两方面说明.四、典型题例例1 从一名男生和两名女生中任选一名学生，帮助学校图书馆整理图书，会有哪些可能 的结果？这些结果是等可能的吗？例2 A、B两地之间的电缆有一处断点，断点出现在电缆的各个位置的可能性相同吗?五、达标检测1、袋中有5个字条，分别写着 A、B C D E,任意摸出一个字条，有哪些可能出现的结 果？2、在3张相同的小纸条上分别标上 1、2、3这3个号码，做成了 3支签，并放在一个盒子 中搅匀，从中任意抽出 1支签，会出现哪些可能的结果？3、一只不透明的袋子中装有 1
4、个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从中任 意摸出一个球，会出现哪些可能性的结果？4、某商店举办有奖.销售活动，办法如下：凡购货满100元得奖券一张，多购多得，现有 10000张奖券，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个，则任摸到一等奖和二等奖是等可 能吗中奖可能性大还是不中奖的可能性大？5、从一副充分洗牌的扑克牌中任取一张(1)这张牌是红色、黑色可能性哪个大？ ( 2)抽出的牌是5和抽出一张牌是10,这两个 事件是等可能的吗？ ( 3)抽出红桃5和黑桃10的可能性相等吗？ ( 4)抽出的牌是5和抽 出王的可能性还是一样吗？若不相等，哪个事件发生的可能性小？6、抛掷一枚均匀的骰子 1次，落地后：(1)朝上的点数会有哪些？它们发生的可能性一样吗？(2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数，这两个事件的发生是等可能的吗？1 (3)朝上的点数大于 4与朝上的点数不大于 4,这两个事件的发生是等可能的吗？哪一个 可能性大一些？六、教学反馈(反思) 2 / 2