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1、教学设计课题目 标一、教学目标：知识与技能1、阅读亚洲和欧洲地形分布图，了解亚洲著名的河流和湖泊，并分析、归纳亚。洲的 水系特点。2、运用分析归纳亚洲水系特点的方法和步骤，了解欧洲著名的河流，分析并归纳欧洲 的水系特征过程和方法：采用比较分析的方法来认识亚洲和欧洲各种地理因素之间的相同和差异之处，小 组合作交流的方式来学习欧洲的各种地理要素，培养学生合作探究和相互交流的学习 习惯以及对比、归纳和综合分析等方面的学习能力。情感、态度和价值观：初步养成主动学习和思考地理问题的习惯 ，认识并理解区域内部的各种地理要素 之间是相互联系、相互制约的，形成主动学习的态度和良好的学习习惯。重点难点重点:通过
2、读图分析，掌握业洲河流水系特点；难点:初步掌握分析地理事物之间内在联系的方法.教学方法读图分析法、比较法、讨论法、归纳法、竞赛法教学媒体地图册、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1、你还记得亚洲和欧 洲的地形、气候主要特 征是彳f么？2、我们前面学习了如 何分析区域地理的位 置、地形、气候，接卜 来我们将分析与地形， 气候密切相关的河流全体学生回答。通过复习前面知识，使学 生对所学过的知识进行巩固， 为新学的知识做好准备，同时 让学生明确分析区域地理的 内容。展示课题及学习目标1 .阅读地形图，找出 亚洲著名的河流和湖 泊，并结合亚洲地形、 气候等自然环境分析 亚洲水
3、系的特点；2 .阅读地形图，认识 欧洲著名的河流，并从 欧洲的轮廓、地形和气 候入手，探究欧洲的水 系特点。学生朗读学习目标让学生知道本节课将要 学习的内容活动一：亚洲水系特征1、学习新课前先明确几 个概念：流域、水系、内 流水系、外流水系。1、读图亚欧地形图分析(必答，强咨环节)(1) .阅读地形图，找出 图中标识字母所代表的 河流名称。(2) .写出图中所标识河 流哪些属于内流河，哪些 属于外流河？(字母)(3) .找出图中所标识河 流分别注入哪个大洋。(字母)(4) .阅读地形图，找出 图中标识字母所代表的 湖泊。播放死海视频3、介绍长江、眉公河及亚洲著名湖泊。小资料：河流可以从长 度、
4、形状、流向、流域1、学生结合课本及教师讲 解，理解概念。2、学生读图，并在课本图上 标出所要求的各地理事物。1、理解概念及小资料的 介绍为后面知所学知识 作准备。2、竞赛式教学，能激发 学生的学习积极性；必答 环节让所有学生都能参 与。3、播放死海视频及相关 图片激发学习兴趣，同时 能让学生初步形成尊重 自然、与自然和谐相处的 意识及可持续发展的观 念。4、通过列表归纳知识， 让学生理解区域地理各面积等方面来描述其“水 系特征”，也可以从水位、 流量、流速、汛期、结冰 期、含沙量等方面 来描述其“水文特征”。(5).阅读地形图，归纳 亚洲水系特点。要素之间是相互联系的。5、练习巩固，了解学生
5、的掌握情况。活动二：合作探究 欧洲水系 特征1、通过学习亚洲水系 特点，请从欧洲的地 形、气候、海陆轮廓等 因素入手，归纳欧洲河 流的特征。(小组抢答) 2、完成教材料P11有 关欧洲河流活动题1、学生根据前面学习分析亚 洲水系特点，思考回答。2、课堂练习。提高学生读图分析能力我的收获学生代表小结，谈谈收 获1、我知道了分析河流的水系 特征主要从地形和气候两方 面去分析。2、提高r读图分析能力检验学生的听课效果，培 养学生表达能力。板书设计一、大河众多的亚洲1 .主要大河2 .独具特色的湖泊3 .亚洲水系特点(1)从中部呈放射状向四周分流(2)内流区面积广二、欧洲的水系特点1 .河网稠密、水流平缓；2 .河流短小、水量丰富；航运价值高。