《音乐七年级下湘教版1.3孤独的牧羊人教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐七年级下湘教版1.3孤独的牧羊人教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标：围绕音乐孤独的牧羊人 ，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。教学重难点：以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。教学过程：一、导入新课1、在 do re mi 的音乐声中学生进教室，师生问好2、师：请学生观赏一段影片（播放音乐之声片段，介绍美国音乐故事片）从影片的故事情节上引出本课要学习的内容孤独的牧羊人。师： 这些歌曲组成了影片的精彩部分， 其
2、中还有一首歌曲也非常好听， 它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。3、播放孤独的牧羊人：听了歌曲之后有什么样的感受？二、感受与体验1、自主学唱歌曲师： 边听老师弹一遍这首歌的旋律， 你们仔细地观察曲谱， 并用 来来轻轻地跟唱一遍。2、听曲范唱，并轻声跟唱。师：现在请同学们再听一遍孤独的牧羊人这首歌曲，并试着把歌词唱出来。 （播放课件）3、 歌曲中最有特点的是哪一句？ （“来咿奥都”） “来咿奥都”是谁的歌声？讲解美国乡村歌曲演唱的特点。4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在“来咿奥都”处拍手。三、创造与表演1、小组编排表演，教师指导。 （ 学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。 在这里要引导学生充分展现自己的特长， 表演不仅仅局限于肢体语言， 还可以以多种形式表现歌曲 ）2、小组展示表演。3、小组相互评价，教师总结。四、小结下课