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1、打造“超好”的高中数学见面课攸县一中 刘芙蓉 联系电话 13975355383 邮编 412300摘要：给学生准备一堂高质量的数学见面课，向学生交底，以心换心，可以点燃学生智慧的火把，激发他们学习数学的兴趣和学好高中数学的信心。“超好”的高中数学见面课有以下标准，有形象上：清新、精神； 语言上：简洁、犀利；交流上：亲切、到位； 内容上：专业、实在等方面内容关键词：见面课 第一印象 兴趣教师的教育对象是学生。每一位老师都要与一批又一批的新学生见面，每次接手一批新学生，都要上一堂师生见面课。在二十多年的数学教学经历中，见面课上有一些成熟的做法和深刻的感受。现在就如何打造“超好”的高中数学见面课作些
2、交流。希望大家能由此并结合长期坚持不懈的努力工作，取得了较好的教学效果。一、见面课的重要性第一印象很重要，俗话说“良好的开端是成功的一半”。师生见面课是教师给学生留下第一印象的一课,在很大程度上影响着学生对你的信任度、对你的这个学科的学习信心，直至以后教学的效果。高中新生，一踏进校门时，都具有强烈的求知欲和成才欲，但是一方面对高中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对高中数学尚“一无所知”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，向学生交底，以心换心，可以点燃学生智慧的火把，激发他们学习数学的兴趣和学好高中数学的信心。高质量的起始课会在学生的脑海中留下深刻的印象，对学生的知识和能力发展将产生长久
3、的影响。二、 见面课的特点： 我认为师生见面课与一般课堂相比，教学没有统一的要求，教学目标、重点、难点等都没有那么具体。因此，也是教师充分展示自己教学特点、风格的机会.那么这节课该如何上？该讲些什么？实际上，这是每个老师都需要思考的问题.我认为见面课不应以知识的讲授为主，应让学生对数学学习、数学价值有更深的认识.可以从自我介绍、学习目标、主要内容和学习方法及学习评价方案等方面进行设计，数学价值渗透其中（当然也可以单独介绍）。由于一节课的时间有限，因此建议更侧重于激发学生兴趣。更多的学习方法中可穿插在今后的教学中。三、 见面课前的精心准备我认为一堂“超好”的高中数学见面课有以下标准。形象：清新、
4、精神； 语言：简洁、犀利；交流：亲切、到位； 内容：专业、实在师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要注重仪表，要整洁大方，举止文雅，谦和亲切，朴素自然，给学生以良好的第一印象。教师要作简要的自我介绍，并适当展示自己的特长，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。同时可以提前了解一下学生，捕捉到大部分学生的心理。这样使见面课的教学更具针对性。四、 见面课着重讲哪些内容（一） 少不了的开场白我的自我介绍如下：我叫刘芙蓉，今后我将和大家一起学习高中数学课程，手机：，QQ：
5、。告诉我的通讯方式是希望能拓宽与大家交流的平台。希望能与大家在课堂中相识，在生活中相知，不仅能成为你们知识的传授者，方法的指引者，更希望成为你们情感上的依赖者，成为朋友！接着简单介绍自己生活及教学的“丰富”经历，让学生自然了解到他们老师的“不简单”。然后阐明自己的干事原则：做事要么就不做，要做就要尽力做得最好；为人原则：你敬我一分，我会还你三分；你损我一分，我也会一分给你。这样让学生做好准备：一要做好事，二要为好人。在见面课上，教师要毫无保留、直言不讳地将自己的教学习惯和特点告诉学生，使他们能尽快熟悉你的教学习惯和特点。在介绍时，可以观察大家的表情，趁他们专注时，欣赏他们炯亮的眼神，给予他们鼓
6、励，让学生们感觉到老师对大家的信心。教育、学习是一个长期的、严谨的过程，特别是数学学科更需要冷静、科学的思维态度。先扬后抑，我想现在的亲近会有助于今后与学生们严肃的交流，从而更有利地学生的成长。（二）了解高中数学学习的重要性高一新生虽已学了九年的小学、初中数学，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要：1、具有广泛应用的数学在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟功能。英国思想家培根认为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”马克思也曾说过，一
7、切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、证券交易教师通过例子说明数学无处不在。2、美妙神奇的数学不少学生认为数学是“艰深、枯操、繁琐”的，起始课上要为数学“正名”。数学美，美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，却具有“无与伦比的美”：圆周上任何一点到圆心的距离都相等，直径所对的圆周角都是直角，垂直于弦的直径平分弦，宇宙的一切圆都是相似形，数学家拉普拉斯曾说：“哪里有数学，哪里就有美。3、
8、数学是思维的科学前苏联教育家加里宁说：“数学是锻炼思维的体操”，数学是一种益智工具，它是进行思维训练的载体。国家的发展离不开创新精神，数学教育者的首先任务就是培养人的创造性思维。让学生从故事、游戏中感受数学：故事：据说国际象棋是古印度的一位宰相发明的。国王很欣赏他的这项发明，问他的宰相要什么赏赐。聪明的宰相说，“我所要的从一粒谷子（没错，是粒，不是两或斤）开始。在这个有64格的棋盘上，第一格里放粒谷子，第二格里放粒，第三格里放粒，即每下一格粒数加倍，如此下去，一直放满到棋盘上的64格。这就是我所要的赏赐。” 国王觉得宰相要的实在不多，就叫人按宰相的要求赏赐。但后来发现即使把全国所有的谷子抬来也
9、远远不够。 游戏：刀砍西瓜，思维训练。给你一只西瓜，请砍三刀，你可以把它砍几块?(结论是开放的，可砍成4、6、7、8块)。剪纸圈，误与悟。把一张长方形纸条反贴成圈，沿中心线剪开，问有几个圈?(生：2个)教师操作后，是一个圈(生惊诧)。再把这个圈沿中心线剪开，问有几个圈(生犹豫，说一、二者均有)，教师操作是两个圈。学生在误中有所悟，感受平面与空间的差异，有利于打破定势、培养学生发散的数学思维。数学学好了，人也会变聪明的，学习其他知识也就容易了。（三）提出良好的数学学习方法1、首要的是自信心和学习数学的兴趣，确实“态度决定一切”很难说哪个人天生爱好数学，爱好都是在生活和学习中逐渐产生的。如果你认为
10、数学枯燥、乏味，那么你不可能真正学好数学，只有在学习中，逐渐发现数学的简单美、对称美以及数学高度的严谨与和谐，才能在学习过程中喜欢这门学科，才能产生兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师；在诸多非智力因素中，兴趣处于一种特殊的地位，她可以激发一定的情感，唤起某种动机，培养人的意志，也可以改变人的态度。有人会说自己的基础不好。那老师得问向学生们反问一下：什么是基础？今天所学的知识就是明天的基础。明天学习的知识就是后天的基础。所以要学好每一天的内容，那么你打的基础就是最扎实的了。所以现在学生们是在同一个起跑线上的，无所谓基础好不好。今后的学习中，要让同学都不要有过多的顾忌。2、课前预习根据教师上课特点
11、，引导学生作课前预习的方法也很必要。对于老师的上课节奏进度，基础一般的学生不必占用过多的课外学习时间去进行预习，新授课大都会安排十分钟左右的自主预习的时间，基本都可以跟上。而对于基础很好与较差的学生均应做适当的调整。怎样预习呢？对于优生，在上课之前把内容先看一遍，把自己不懂的地方做个记号或者打个问号，以至于上课的时候可以重点听，这样才能够很快提高自己的听课水平。但是预习不是很随便的把课本看一遍。预习有个目标，那就是通过预习可以把书本后面的练习题可以自己独立的完成。这样听课时可以选择性的听，可以利用一些时间去进行自主学习的，这样大大提高自己的层次。对于基础较差的学生，课前先预习一遍，可以有了初步
12、的了解，并结合自己的疑问，补强基础。再带着问题去听课，这样可以及时接受、理解知识，完成练习作业也就顺利些，促成良性循环，而不是恶性循环。3、学习必备良好的学习习惯，必要的学习准备可以提高数学学习效率。准备两种颜色的笔（一红一黑）和三个本子。用红色的笔打记重难点知识，并用不同记号来区别各类问题。便于今后重新温习。一个质量好的本子用于记录重点知识、重要思想方法以及知识的归纳；一个本子记录作业、考试中的错误点的分析反思以及成功人士之做法，并且要及时的消化。不懂的地方问老师。这是一个很好的办法，到考试的时候就可以有重点、有针对性的自己复习了。一本草稿本用于做题演算时用，养成好的计算习惯，防止粗心毛病的
13、形成。这些本子应防三大误区：一是成教学实录，二是成习题集，三是成过期“期刊”。我在高中学习的时候就是采用这样的方法把数学成绩提高。4、认真高效听课高效课堂最关键。上课的时候准备课本和上面讲的两种笔三个本子，并在老师的指导下逐步学会运用。我不大提倡数学课做很多笔记的。不过有一点，有些知识点比较重要，课本上又没有的，我要求学生把它写在课本上的相应的空白地方。还有如果觉得某个例题比较新或者比较重要，也可以把它记在书本的相应位置上，以后复习起来就一目了然了。过多记笔记会影响听课的，数学课上要养成抢先思维主动探索的习惯，这样才会逐步提高思维能力。另外成熟的老师一般都有一套教学的风格。要提醒学生注意，让他
14、们慢慢领会到，并加以适应。5、真正做好巩固练习绝对不允许有抄作业的情况发生。如果发现有谁抄作业，那么既然他这样喜欢抄，就可请他把当天的作业多“抄”几遍。那有人会问，碰到不会做的题目怎么办？有两个办法：一、向同学请教，请教做题目的思路，而不是整个过程和答案。同学之间也要相互帮助，如果你让他抄袭你的作业这样不是帮助他而是害他，这个道理我们都应该明白。我非常提倡同学之间的相互讨论问题的，这样才能够相互促进提高。二、向老师请教，要养成多想多问的习惯。6、课外开展开发智力的游戏活动。比如：打球、下棋、玩游戏等。但要注意时间的选择和分配。总之，良好的数学学习习惯是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注应用。
15、（四）强调学习要有长远目标人们常说“立大志者成中志，立中志者成小志，立小志者不成志.”因此，在师生见面课上，教师应指出高中学习的目标。很多教师，往往介绍一些高考成功的案例，说明高中三年的学习目标就是赢得高考。而我认为优秀教师的教育理念可以从下面两个例子中可见。 例子1：我一个学生中学时计算机特别好，但是其他科目般般，可他考到了信息工程学院。在他大学三年级的时候，已经提出了做硕士论文的想法，非常快的做到了计算机专业的前沿。为什么呢？他说高中老师教给了他知道主动学什么，有了提出超前问题的能力。 例子2:我另一位学生，班里的体育委员，高考时发高烧，结果进了山西工学院。在大四的时候，他考上了哈工大的研
16、究生，做自动控制.他说高中老师教给了他知道怎么在困境中调整自己、找到方向. 两位同学在高中阶段获得了一生最宝贵的东西：第一位同学学会了主动学习、发现、提出问题。第二位同学学会了面对困境，积极调整心态。通过两个同学的例子，说明高考不是高中学习的终极目标。高考并不是衡量一个人成功与否的唯一标准，每个人成功的道路可以是各种各样的，最重要的是有长远目标。能自主的、主动的学习，不断克服困难，不断取得进步，最终实现人生价值，这才是教育能给予学生最重要的东西。这样的道理，每位教师都懂、都赞成，但是真正在中学课堂上跟学生去交流的很少。高中学生对学习的感觉是压抑和紧张，而不是轻松和愉悦，那是不好的。同样都得学习
17、，与其苦闷闷地学，不如乐呵呵的学。教师应该鼓励学生建立长远学习目标，脚踏实地、每一步都走好，过程好了，结果不会差！三 、听取学生的想法，与学生交流见面课，要留出一定的时间，让学生谈感想、提疑问。在开始，学生们可能有些胆怯和害羞。这时，要仔细寻找出一双灵动的眼睛，并把主人请出来，由他（或她）先作发言。由此就可以打开大家的话匣子。通过与学生交流到一定的程度后，可以用下面的话语作小结：新的学期开始了，请大家调整好自己的思想，找到学习的原动力。播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。愿每位同学都有个好的开始。共同的奋斗目标：一是达
18、到独上西楼、衣渐宽、蓦回首人在灯火阑珊处的治学“三境界”，二是全面提高全体学生各方面的能力，三是实现三个百分目标即100%的合格率、80%的良好率、50%的优秀率。五、 见面课后布置一个特别的“作业”因为课堂交流的时间肯定不够。因此课后要布置一个特别的“作业”：老师，我想对您说！或者是：我和老师谈我的数学学习。收到学生交来的“作业”后，老师要有针对性的一一进行书面点评。在内容上，对每一位学生都会给予一两句肯定和鼓励的话语。这一作业既可以让老师尽快了解每一位学生，又可以拉近相互的距离。见面课，不仅要有形式，而且要有内容，更重要的也在于日后的落实和长久的坚持，坚持就能赢得胜利。打造“超好”的高中数学见面课，成为“超好”的老师是我们共同的奋斗目标。 2013.9