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1、教学设计课题科学家的故事课时及授课时间1 课时_ _月_日教学目标（学习目标）知识目标：（1）概述胰岛素的作用，分泌异常引起的症状。（2）概述糖尿病的形成机理和王应睐对胰岛素的发展所做的贡献。能力目标：通过自主阅读、探究学习培养学生的观察能力和思维能力。情感态度价值观：乐于探索生命的奥秘， 具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。教学重点（1）由于胰岛素是具有活性的蛋白质，所以胰岛素不能口服；（2）糖尿病的形成机理， DNA重组胰岛素。教学难点糖尿病的形成机理，DNA重组胰岛素。教学用具课件、视频资料等教学方法（学习方法）讲授法、观察
2、法、讨论法等教学过程及学习内容课题导入知识点1:糖尿病形成的机理一、创设情境，激趣导入：用复习消化系统（胰腺）知识引入新课，根据课件组织语言。二、讲授新课：1、教师解释胰岛的位置、分泌激素的名称。2、学生通过已有的知识和经验总结胰岛素的主要作用和分泌异常硬气的症状。教师总结：分泌异常引起糖尿病、低血糖。教师进一步说明胰岛可以分泌胰岛素和胰高血糖素。3,、引导学生探究胰岛素为什么不能口服？教师提示：胰岛素是蛋白质。（一）糖尿病1、自主学习（课件展示）师生互动，共同总结糖尿病的形成机理。小结：胰岛素分泌不足一血糖浓度低一肾小管没法吸收全部的血糖一部分血糖随着尿液排出体外 一糖尿备 注（补充）知识点
3、2:人工合成结晶牛胰岛素（具有生物活性的蛋白质）原因一：胰岛素分泌不足原因二：肾小管没办法全部吸收血糖2、学以致用：某人患糖尿病，医院定期通过注射胰岛素进行治疗和控制血糖。学生回答：胰岛素可以降低血糖？（导入第二个知识点）（二）胰岛素的发现、提取、合成、应用。1、参照文字资料，提取主要信息，通过对照试验可以得出什么样 的结论。老师复述：为了研究人体胰腺的消化功能，将一直狗的胰腺 切除，无意中发现切除胰腺狗的尿液布满苍蝇，而没有切除胰腺 狗的尿液一只也没有，通过实验结果可以得出什么结论。（再找学生补充）2、播放PPT:学习资料教师：班廷通过自己的努力得出了什么结论呢？（学生回答，也许有能说出的）
4、为此班廷获得了诺贝尔生理学或医学奖。小结：糖尿与胰岛素有直接的夫系，即胰岛素可以降低血糖。3、阅读教材P101页内容，获取王应睐在合成世界A例具有生物活性蛋白质方面做的贡献。学生：王应睐一一人工合成结晶牛胰岛素教师：标志着人类在认识生命、探索生命的奥秘的征途上迈 出了关键性的一步，从而成为我国自然科学发展史上的一个重要 的里程碑。4、分析胰岛素合成的发展过程。A代：动物胰岛素；第二代：重组人胰岛素；第三代：胰岛素类似物5、我国胰岛素发展的过程。学生自主学习：从解放前、解放后到1998年获准生产人胰岛 素注射液再IIJ 2000年后胰岛素类似物的应用。 2015年之前我国 糖尿病患者接亿，治疗率不足三成，且只有约2%勺病人使用知识点3:预防措施胰岛素类产品控制血糖。教师：我们国家正在以胰岛素类似物为增长引擎加快发展步伐，通过科学家们的不断努力、 探索、创新与其他国家并驾齐驱、 齐头并进。（二）预防糖尿病的措施学生主动，老师引导，通过生存的环境得出预防措施（学生自己能总结出至少四点）。教师补充：避免和少用对糖代谢不利的药物；戒烟戒酒；坚持呼吸负氧离子（PPT展示）三、课堂小结老师总结：本节课收获的知识点。四、作业布置：小小志愿者：给身边的人讲述预防糖尿病的措施。板书设计科学家的故事一、胰岛素二、糖尿病： 糖尿病形成的机理三、胰岛素的发现、提取、合成、应用教学反思