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1、编号：34池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级七年缎科目英语任课教师授课时间11.6课题Unit 6 Section A GF-3c授课类型语法课标依据1 .在具体语境中理解语法项目；2 . 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。3 .在实际运用中体会却领悟语言形式的表意功能。4 .重视学生对语法学习过程的参与知识与能力:1)学习词字： college, education, medicine, university London,article, send2）复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。3 ）总结be going to结构,并掌握其在不同句式中的句
2、子结构。4）能够熟练运用be going to结构表达自己未来的打算和做法等情况。5）使用what, how , where, when引导的特殊疑问句谈论对未来打算过程。与方法：教学通过朗读、观察、探究、总结、笔头，口语交际练习-等活动，正确熟练使 目标用目标语言项目，语境中理解语法项目，同时发展学生动脑思维能力。在 实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。采取任务性数学,通过任务 驱动促成语言教学有效达成。情感态度:每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬Q人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激 发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理
3、想，并为实现自己的理想而不断努力。教学重占难点教学1 .复习巩固ScctionA部分所学的生词和词组。2 .运用be going to结构来表达自己未来的打算和做法等情况。重点3,使用what, how , where, when引导的特殊疑问句谈论对未来打 算.教学难点1 .be going to结构和want to 1b已,并掌握其在不同,句式中的句子结 构2.运用be going to结构,表达自己未来的打算和做法等情况教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用傀用方式所得结论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.包设情境，引发动机；C.举例验 证，建
4、立概念;D.便供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G .设难置疑.引起思辨；H.展示事例，开阔视野；L欣赏审美，陶冶情操；J .归纳总结,复 习巩固;K.其它。媒体的使用方式包括：山设疑一播盛一讲解；B.设疑一播放一讨论；C讲解一播放一概 括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解； H.设疑一播放概括.I讨论交流.总结J.其他教学过 程设计师生活动设计意图Step 1 .Warm-up and revision复习上节课的目标句型Step 2. Grammar Focus(1) Read through the sentences.(2) Have Ss focus on the form Junctions.Ocompaie the sentences总结be going to结构肯定句、疑问句以及否 定句。通过复 习句型熟悉 begoing