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1、初中学生语文论文学习爱好培育论文摘要：通过以上研究发觉，灵活运用多媒体技术，能够有效提升 学生对语文课文的感知能力；在此基础上，创设和谐的教学情境，有 利于激发学生学习语文的热情；另外，布置多样化的语文课后作业， 也能够有效提升学生学习语文的成绩感。在培育初中学生语文学习爱 好的进程中，能够综合运用以上方式。随着教育改革进程的不断深切，初中语文教学工作也取得了一系 列可喜的成绩，学生的语文学习能力普遍取得提升，但在初中语文实 际的教学工作中还存在作业布置不合理、课堂教学气氛不和谐等问题, 致使学生对语文学习的爱好不高，对语文学习能力的进一步提升形成 了制约。基于此，探讨初中生语文学习爱好培育的
2、计谋，具有十分重 要的现实意义。一、灵活运用多媒体技术随着科技进展的日新月异和语文教育改革步伐的不断加速，语文 教学的模式也不断演变、深化，第一体此刻其对多媒体技术的灵活运 用上。在语文教学的进程中，灵活利用多媒体技术，能够有效吸引学 生的注意力，避免其显现走神现象，对提升语文课堂教学的效率具有 十分重要的作用。教师利用多媒体技术，能实现对文本、音频、图片 和视频的有机整合，极大地刺激学生的各类感官，同时，也有助于学 生通过不同的感官刺激加深对课文内容的明白得、吸收。据调查研究 显示，70%以上的初中学生以为，教师采纳多媒体教学，能够吸引其 上课的爱好，由此可见，多媒体教学对培育学生语文学习爱
3、好的重要意义。基于此，教师应在初中语文课堂教学进程中灵活运用多媒体技术，实时把握多媒体运用的机会。另外，教师在运用多媒体技术时，还应注重合理制作多媒体的内 容，依据学生的心理特点，制作具有鲜明和生动特点的多媒体演示文 稿，从而激发学生的学习踊跃性。例如，我在教学春这篇课文时， 将文章分为盼春、绘春和颂春三个部份，并将文章中对绘春部份的描 述作为文章的重点，通过量媒体播放了春草、春花、春风和春雨的相 关图片，并适时播放了大伙儿在春天社会实践中的活动画面，让学生 充分感受到春天的气息，产生身临其境的感觉，有效地培育了学生的 学习爱好1。二、布置多样性的语文课后作业语文课后作业布置的有效性是巩固学生
4、所学知识的关键，是学生 听课功效的直接反映。传统的语文课后作业布置的形式较为单一，内 容比较枯燥，且作业的数量庞大，学生会对其产生厌倦感，无益于确 保语文课后作业实际功能的充分发挥。同时，将增加作业量作为提升 学生语文学习能力的途径，也违抗了新课标欢乐学习的理念。因此, 初中语文教师应通过布置多样性的语文课后作业，来实现学生语文学 习爱好的提升。为了提高课后作业布置的效率，初中语文教师应设计 具有不同性特点的语文作业，依据学生学习能力和智力水平等方面的 不同，设计难度各异的作业形式，使学生在完成作业的进程中提升成 绩感。例如，我在教学惠崇春江晚景后，为学习能力较差的学生布 置抄写课文3遍的任务
5、，而对学习能力较强的学生，那么为其布置搜 集并背诵5首与春天有关的诗歌的课后作业，有效提升了学生学习的 爱好。同时，要设计具有综合性特点的作业形式，增强学生的合作意 识，激发学生的学习爱好。例如，在学习智取生辰纲后，我将学 生分为每6人一个学习小组，合作搜集水浒传中自己喜爱的人物 的相关资料，并讲述人物的要紧事件，其他同窗能够依据自己把握的 知识进行补充或反对，提升作业布置的有效性，增强了学生的合作意 识和学习爱好2。三、创设和谐的课堂教学情境教学实践研究说明，高质量的课堂教学成效需要依托提升学生的 学习爱好来实现。初中语文教师应将提升学生学习语文的爱好作为工 作的重中之重，在对生活进行认真观
6、看的基础上，通过增强生活与语 文学科之间的内在联系，为学生创设具有生活特点的课堂教学情境, 拉近学生与教师之间的距离，实现对学生语文学习爱好培育的目的。 例如，某初中语文教师在教学羚羊木雕的课文时，通过让学生分 角色朗诵课文，引导学生就自己的生活体验谈谈实际的感想，部份学 生以为万芳善解人意，部份学生以为万芳没有自我意识，对父母过于 遵从。最后，教师引导学生评判自己的父母，并总结文章的中心思想。 通过创设生活化的教学情境，有效激发了学生的学习主动性，有利于 培育学生的语文学习爱好。通过以上研究发觉，灵活运用多媒体技术，能够有效提升学生对 语文课文的感知能力；在此基础上，创设和谐的教学情境，有利于激 发学生学习语文的热情；另外，布置多样化的语文课后作业，也能够 有效提升学生学习语文的成绩感。因此，在培育初中学生语文学习爱 好的进程中，能够综合运用以上方式。参考文献：1何建岐.浅谈初中语文教学中培育学生学习爱好的方式J. 新课程(中学),2017 (7)： 179.2汪华.浅谈如何培育学生学习初中语文爱好J.散文百家(新 语文活页)，2017 (5)： 59.