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1、第一节由多种物质组成的空气（第 1课时）学习目标：知识与技能：1、了解空气的主要成分和各体积分数；2、认识纯净物和混合物。过程与方法：1、能用实验说明空气是混合物；2、通过探究空气中氧气的体积分数，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初 步学习如何分析实验现象。情感态度与价值观：1、认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。2、通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学习科学探究的方法，逐 步形成科学探究的能力。学习重难点：1、用探究的方法测定空气中氧气的体积分数；2、纯净物和混合物的概念及区分。学习过程:教师活动学生活动教学意图新课导入部分开启化学之门，探索
2、物质世界的奥秘！今天我们将 一起探索空气组成的秘密。激发起学生学习 化学的兴趣。你能看见空气并闻到空气的气味吗？被严重污染的 空气是什么样的？通常条件的空气是一种什么样的 气体呢？联系生活体验回忆 有关内容，描述观 点！通常状况卜空气是无色无味儿的气体。我们人类每时每刻都生活在空气的海洋里。空气小 仅调节地球的气候，而且供给人类、动物、植物等 生命呼吸，还是人类生产活动的重要原料。聆听教师讲解，观 看课件“自然风光” 画面。用鲜艳的颜色， 丰富的画面，吸 引学生的注意 力。从太空遥看地球，我们会发现地球外包裹一层厚 厚的大气。空气的的确确存在于我们身边。观看有大气层的地 球的动画。确信空气的存
3、在空气是单一成分的物质吗？什么实验酢解释这个问题呢？学生思考，讨论提出本课A个 重要问题我们来看这个有趣的实验装置，广口瓶内放入过量 的红磷跟空气发生化学反应，消耗空气，等气体冷 却后，打开止水夹，红色墨水会进入瓶中。大家猜 一猜最终水能否充满广口瓶吗？观看课件演示的实 验前半过程。让学生对本探究 实验设计意图有 个大致了解，留 有悬念。现在我们开始观察实验吧。集中精力，准备观 察实验讲授新课1、空气成分的探究实验若空气是成分的物质，则空气被 消耗待尽，水将充满广口瓶。若空气是多种成分组成的物质，则空 气中部分性质活泼物质被消耗，水不 会完全充满广口瓶。2 .1T认真观察实验现 象，尤其是打开
4、止 水夹后的变化证明空气中有 1/5体积是活泼 气体氧气。归纳本实验的结论：空气不是单一成分的物质空气 中有1/5体积的氧气，剩余气体不支持燃烧。回忆实验，归纳结 论解答首要问题2、空气的组成结论:0.03%在搜索资料中，浏 览页，了解空气的 组成了解空气的组成氧气:21%氮气:78%稀有气体：0.94%.二氧化碳:0.03%水蒸气和其它气体1 噩它气体：1% |,3、空气成分的探索者，瓦锡/（法国）自学，浏览页，了 解探索空气成分的 化学家启发学生敢于怀 疑权威，提高质 疑能力/舍勒 /（瑞典）普利斯特里 . （英国）小结本节的重点是空气的成分，但应注意是按体积分数计算。练习参看课件的能力挑战部分。板书设计1、空气成分的探究实验2、空气的组成A章空气氧 3、节空气空气成分的探索者练习拉瓦锡（法国）气:21%).03%氮气:78%希有气体：0.94%二氧化碳：0.03%水蒸气和其它气体：07 i1北界它气体:1%）