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1、人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境第一课时教学设计一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简 要分析其相互关系。二、教材分析自然环境是人教版地理七年级下册第六章第二节的内容。 本 章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承 上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候 等知识运用于某一个具体区域的学习过程中， 同时也为后续学习不同 地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 本节课的内容主要使学生 从自然环境的角度去认识亚洲的地形、 河流。由于学生已经学习了相 关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生 的主动性，
2、让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查 找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提 供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生形成系统的知识结构框架， 使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析， 归纳出亚洲自然环境 的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境的方法，从而开 拓思路。三、学情分析七年级学生已初步具备一定的地理知识和学习方法，但对于大洲 这样综合性比较强的知识，学生学起来是有难度的。四、教学目标1运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。2归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流
3、的影响。3、 通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。五、教学重点、难点1教学重点学会分析亚洲的地形与河流特征，简要归纳地形对河流的影响。2教学难点掌握认识大洲自然环境的方法，并简要分析其相互关系。六、教学准备1教师准备微视频亚洲自然风光集锦 （背景音乐亚洲雄风 ） 、 宁夏自然风光 （背景音乐 高山流水 ） 、 多媒体课件（ ppt 、 鸿合 i 学课件） 、平板电脑、导学案。2学生准备地理教材、导学单、其他学习用具。七、教学方法1 、教法：创设情境法、讲授法、归纳法、多媒体辅助教学法。2 、学法：观察分析法、小组合作讨论、交流、练习法、自
4、主学习法等。八、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调 动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨 论、上网查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适 时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力， 形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从 分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系， 并 能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、 文字资料、微视频资料等教学资源，以生动、活
5、泼的画面，使学生从 视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图 用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生 的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。九、教学流程图口欣赏宁夏的自然风光、列举红寺堡的自然风光uJ共享收获J十、教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图媒体应用复习导入:J1、提问：说说亚洲的地理位 置、亚洲的回积。2、情境导入：多媒体播放得 视频亚洲自然风光集锦，（A州之最：喜马拉雅山脉、青藏高 原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛 蜂、里海等），并同时播放亚洲 雄风背景音乐。11积极主动起立回答问题。观看微视频，感受亚洲的自 然风光。对前面
6、学 过的知识加以 巩固。多媒 体播 放课 件-u . /,K/k、4、X心.，T N 11tz二瀚其那- J,- , mIUl-，*1,/.尸-* +.国一_=_- - - -, q -r 步骤2一找出亚洲主要的地形区，说说它们在亚洲的位置和 大致的海拔。K力、州Tl I以视觉的享受激情导入，通过播放微视频及音乐背景，把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的求知欲望，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪 感。进一步掌握分层设色地多媒形图的判读步体出骤。示亚洲地形图，通过读图以探和勾画地形究亚区，以及阅读洲的教师提供的资地形料，培养学生特
7、点。的读图能力、提取信息的能力口归纳总结的能力，体验知识的形成过程。由微视频中的图片可以看出 亚洲山河特别雄伟、壮阔，背景 音乐中的歌曲名叫亚洲雄风， 这是1990年北京亚运会的一首 主题歌，这首歌满怀豪情的唱出 了亚洲山河的壮丽画卷。今天我 们就一起来了解亚洲的自然环 境，自然环境主要包括哪些要素 呢？(板书：第二节 自然环境) 活动一、探究亚洲的地形特点 步骤1 了解分层设色地形图 的判读步骤。阅读课本第7页图6.8亚洲 的地形，完成下列要求。(1)找出青藏高原、帕米尔 高原和内蒙古高原，说出它们在 亚洲的位置和大致的海拔。(2)在亚洲地形图上找到主 要地形区，并用彩色笔勾画出来。(3)说
8、出亚洲的地形特征。-出示亚洲地形构成图，归自然环境包括地形、气候、 水系等。读分层设色地形图的判读步骤。一两位同学在白板上找，其他同 学把课本翻到第7页，读亚洲地 形图。(1)按照要求，分别找出 亚洲各大地形区、讨论它们在亚 洲的位置和大致的海拔。(2)根据颜色判断地势高 低。(3)总结亚洲的地形特点： 地势起伏大，中部高、四周低， 地形复杂多样。纳亚洲地形的特点探究新知结合以上信息，归纳 亚洲的 地形特点(板书)：地势起伏大， 中部高、四周低，地形复杂多样， 高原、山地为主。步骤3一沿北纬30从西向 东做一次亚洲之旅，进一步印证 亚洲地势特点沿图旅游：结合”图6.8亚 洲的地形”和“图6.9
9、亚洲大陆 沿北纬30。纬线的地形剖面示意 图”，以小组为单位沿北纬30 纬线，从西向东做一次亚洲之旅。 说出沿途经过哪些地形区？大致 海拔是多少？观察亚洲地形构成图，归纳 亚洲地形的特点：高原、山地为 主。回顾归纳亚洲的地形特点。多媒 体出 示亚 洲地 形构 成图(1)旅行路线：沿北纬 300纬线，从西向东做一次旅 游。记录沿途所经地形区(地名、 海拔)。:沿北纬300纬线，从西向 东依次经过伊朗高原，平均海拔 在1000米以上；印度河平原， 平均海拔在1000米以下；喜马 拉雅山脉，平均海拔在5000米 以上；青藏高原，平均海拔在 4000米以上。(2)根据剖面图总结亚洲 地势特点。地势高低
10、起伏大，地形复杂 多样，中间高，四周低。设计意 图：用“沿途 旅游”设置情 景，通过小组 活动，使得全 班每个学生都 得到了充分参 与，激发了学 生学习地理的 热情，由被动 学习变成主动 获取知识，让 学生的学习过 程充满新意与 乐趣。多媒 体出 示“沿 途旅 游”、 亚洲 大陆 沿北 纬30 纬 线地 形剖 面图齐声朗读亚洲的地形特点。总结：通过这次亚洲之旅， 同样验证了前面所归纳的亚洲的 地形特点。地形是构成亚洲自然环境的 一个重要因素，构成自然环境的 另一个重要因素是：河流。活动二：认识亚洲的河流特征。步骤1一认识亚洲主要的河探究新知流及其最终的注入地请同学们接着读“图6.8亚 洲的地形
11、图”，找出亚洲各大河流 的位置并标出流向。一观察地形图，将亚洲的大河 进行分类。步骤2归纳亚洲河流流向 与地势地形的关系。出示课件:地形决定河流的流向和流 速，反过来，根据河流的流向也 可以判断地势情况。请归纳亚洲 河流流向与地形的关系。一位同学在白板上操作，其 他同学在课本第7页“亚洲地形 图6.8”中完成。回答亚洲的大河分类： 注入北冰洋的河流：鄂 毕河、勒拿河、叶尼塞河。注入太平洋的河流：黄河、 长江、湄公河。注入印度洋的河流：恒河、 印度河。不注入海洋的河流：阿姆 河、锡尔河、塔里木河。齐读亚洲地形与河流的关 系。通过读图多媒 找出亚洲的各体出 大河流，让学示亚 生了解内流洲地河、外流
12、河，形图对水系特征有 一个全面的认 识；通过读图 了解亚洲河流 的流向及注入 的海洋，培养 学生的读图能力。让学生独立读图、分析、归纳、总结，认识地形对河流的影响。齐读以加多媒 深对亚洲河流体出 与地形关系的示课 掌握。件结合课本， 归纳亚洲河流 流向与地形的关系：受地形的影 响，亚洲大河多发源于中部山 地、高原，呈放射状流向周边的 海洋，源远而流长。活动三：分析北美洲的地形 及其对河流的影响。(学以致用)通过对亚洲地形和河流的学习，你认为应该从哪些 方面认识一个大洲的地形、 河流特征？地形地势对河流 有何影响？以此方法完成第8页活动分析北美洲的(1)归纳北美洲的地形特征。找出海岸山脉、内华达
13、山 脉、落基山脉、大平原、密西西 比河平原、拉布拉多高原、阿巴 拉契亚山脉，分别指出它们在北 美洲的位置和大致的海拔。按照“相对一致、空间上 连续”的原则，将北美洲按照地 形划分西部、中部和东部三个区 域，说出这三个区域主要的地形 类型。这一环下 突出学生对认 识一个大洲地 形和水系特征 的方法的实际 应用。通过分 析北美洲的地 形及其对河流 的影响，训练 学生独立读 图、分析、归 纳、总结的学 习能力，来实 现学习目标。地形及其对河流的影响利用“大小屏互换”上传学 生找出的密西西比河及描出的流 向图，供集体讨论学习。拓展延伸(2)以密西西比河为例， 解释北美洲的地形对河流流向 的影响。在图中
14、找出密西西比河 及其主要支流，并用箭头标出它 们的流向。分析这些河流的流向与 地形的关系。利用平板电脑上网查找宁夏 地形图，运用学到的方法，读图 分析、归纳出宁夏的地形特征并 找出分布于宁夏的主要河流。这一环节 为了让学生将 学过的知识进 一步应用到实 际生活中去， 从而实现知识 的拓展延伸。 训练学生读“大 小屏” 上传 学生 找出 密西 西比 河及 其主 要支 流，学生 利用 平板 电脑 上网读图，指出北美洲大陆沿 北纬40纬线自西向东地势的 变化特点。三、借助学生上传的宁夏地形 图，集体讨论、分析宁夏的地形 特点。小结：黄河（母亲河），纵 贯于宁夏的北部，“天下黄河富 宁夏”，红寺堡就是
15、受益于母亲 河的移民区。宁夏自古以来就是 “古丝绸之路”的重要驿站，素 有“塞上江南”之美誉，而今， 在“一带一路”建设中，同样具 有重要地位和特殊作用。四、2、完成导学单中“当堂检 测”。五、图片欣赏3 、订正答案，强调做题时要 认真审题，养成良好的做题习惯。1、多媒体播放微视频，欣 赏宁夏的自然风光。（背景音乐: 高山流水）欣赏图片1、阅读课本第8页“亚洲地 理集锦”，进行抢答比赛。利用平板电脑上网查找宁 复地形图，讨论、分析宁夏的地 形特点，并找出宁夏的主要河 流。利用“大小屏”互换上传一 张宁夏地形图。宁夏的地形特点：南高北 低、平均海拔在1000米以上。地形复杂，以高原山地为主；阅读
16、后进行抢答比赛完成“当堂检测”，通过展台进 行展示交流。图、分析、归 纳、总结的学查找习能力，来实宁夏现学习目标。地形图，通过“大小屏”上传至白板。抢答，落多媒实基础知识，体出激发学生热示抢情。答题目。“当堂检利用测”，实现对展台本课所学知识展小的检测。课堂练习。图片欣多媒赏，让学生放 松一下。体播放微视频培养学生分布于宁夏的主要河流：黄 河及其支流清水河、苦水河。由 于宁夏地形南高北低，因此黄河 及其支流的流向自南向北流。2、说说红寺堡的自然风光。小结：同学们可真是生活的 有心人。我们红寺堡是移民开发 区，需要我们每个人自觉行动起 来，保护自然环境，保持生态平 衡，借力路”，共建美 好家园。结合实际，说说红寺堡的自 然风光：红寺堡最高大的山：罗山。红寺堡最大的湖：清云湖。热爱家乡的思 想感情。六我们收获一梳理亚 洲的自然环多媒分美洲的自然环境集体对本节课所学知识进 行梳理、再巩固。境知识，课 件出示，这是体出示知,1、广收地形* 1河疏4 4 J 人:4由唱.加旭H JRMm曲14,1 s 5河置? J3 JEJ.剧1IZjJT, . j j y 二对本节学习效 果的反馈，也 是对本节课学 生学习技能的识列表。获引导学生进行梳理、巩固再拓展、冉巩周。结束本课。卜一、板书设计第二节自然环境地形河流地势起伏大长河众多中部高，四周低地形复杂多样局原、山地为主呈放射状流向周边的海洋