《新湘教版七年级地理下册《八章走近国家第四节法国》教案_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版七年级地理下册《八章走近国家第四节法国》教案_6.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四节 法国 教学设计课标内容在地图上指出某国家位置、 领土组成和首都 ; 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点 ; 运用地图和其他资料, 联系某国家自然条件特点 , 简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教材与学情分析法国是湘教版七年级地理下册第八章的第四节的内容，承接于了解国家，是对前面大洲、地区的区域学习的细化，也是国家学习的案例之一，既是对国家学习的一个拓展，也是国家学习的对比，对后面国家的学习方法的阐释，在内容和学习方法上都具有承上启下的作用。本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到
2、课堂中来, 以动手、动脑为主，发挥学生的主体能动性。学习本节内容之前，学生已学习了地势地形、气候特点等地理知识，且具备基本读图和分析、 归纳地理信息的能力， 但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。教学目标1、在法国地图上指出轮廓特点、地理位置、首都巴黎2、阅读法国地形图，判断法国地形、地势特点，说出对河流的影响3、根据地形和气候特点，归纳法国发展农业的有利条件4、运用地图和资料，归纳该国发展旅游业的优势条件5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征重点与难点重点:阅读法国地形图，判断法国地形、地势特点，说出对河流的影响难点:根据地形和气候特点，归纳法国发展农
3、业的有利条件过程与方法导入新课:在今年的中法文化节上，法国为了向世界、中国更好的宣传自己的国家，制作了一个三分钟了解法国的宣传片，我们一起来看一下，他们怎么介绍的？侧重点是什么？（点击微视频）视频看完了，同学们，这个宣传片重点介绍的是什么？ （ 生答 : 法国的建筑、文化等）, 是的 , 对于法国 , 我们对她的自然、经济等情况还是不太了解 , 那么这节课我们一起走进法国，具体看看法国的自然、经济、文化等方面的知识吧。（设计意图：微课导入，让学生知道法国人自己怎么看待法国的，为学生们进一步了解法国、 评判法国宣传片做好铺垫， 激发学生的兴趣,引发学生对法国自然、经济等知识的学习。）教学环节一：
4、读图表说位置 判组成学生完成自主学习任务一、二。1、读“欧洲政区图、法国轮廓图” , 说出法国的轮廓特点、领土组成、纬度位置和海陆位置。（遇到难题，可小组适当交流）2、思考法国的位置有何重要性（提示：思考西亚东南亚位置重要性的描述方法）3、根据以上归纳知识小结:欧洲政区图5分钟后，小组代表到屏幕前展示自己的答案，其他同学补充。答案纠正，同学们根据自己的掌握情况，进行知识掌握度评价。(设计意图：图文分析是中学地理的一项重要技能， 通过自主学习,给学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，训练学生主动参与、乐于 探究、勤于动手的能力，培养学生选取资料和处理信息的能力。通过评价，学生对自我学习的能力和知
5、识掌握程度做出评价。)教学环节二：同探究互交流 自评价屏幕依次显示下列图文资料，小组合作探究法国地形、地势特点及对河流的影响。法国地形、河流图1、在图中圈出阿尔卑斯山、比利牛斯山、央高原、西欧平原、卢瓦尔平原、巴黎盆地（学生代表到展台前指认，其他同学观测问题，如有问题同组补充）2 .在图中描画出塞纳河、卢瓦尔河、加龙河、罗讷河，法国的河流 主要发源于哪里？（注意提示学生如何确认河流的上游下游）3 .判断法国的地势特点？并说出你的理由？（及时总结河流与地势 的管理，梳理地理要素之间的联系，加强学生的综合性和联系性的地理 思维的培养）4 .你的判断和课本上的平原、丘陵为主的判断出现偏差了吗？（纠
6、正学生在自我判断中出现的偏差，加深学生对读图能力的培养）5、能否对法国的河流基本水文状况（上下游的流速、水力资源状况） 做出思考判断？上下游的流速：上游：下游：水力资源状况：8分钟后，小组代表到屏幕前展示自己的答案，其他同学补充。答案纠正，同学 们根据自己的掌握情况，进行知识掌握度评价。设计意图：（地形、河流、水文是自然地理要素中相互联系的，本 环节通过层层递进式的问题提问，由浅入深加深学生对地理要素的整体 性进行学习，通过阅读法国地形、河流图，让学生感知地理读图方法， 建立学生的地理思维和图文处理的能力。）教学环节三：辩思维 巧分析 重实践承接：法国的农业发达，很多农产品世界闻名，不仅如此，
7、法国的 农产品还非常的有名气，比如葡萄酒。（出示法国葡萄酒的材料），那么法国有哪些利于葡萄种植的自然条件呢?小组合作，以下列三幅图为例，合作探究完成下列小题。1 4 7/1 4 T甲资料一：法国气候类型图、气候特点图材料二：法国地形图材料三：葡萄原产于欧洲、西亚和北非一带。法国的葡萄酒举世闻名。葡萄是喜光的作物，葡萄产量和品质的 90-95%来源于光合作用。降 水的多少和季节分配，强烈的影响着葡萄的生长和发育，影响着葡萄的 产量和品质，葡萄生长需要水分较多的是春季，夏季成熟期雨水过多会 导致葡萄品质下降。根据以上材料思考：1、法国的气候类型有哪些？其中最典型的气候类型是什么？说出该种气候的特点
8、？2、根据材料思考，法国发展农业的有利的自然条件有哪些？3、结合课本回答，法国的农业部门主要有哪些？4、结合87 页课本材料，自己设计图例，在图五中绘出小麦、葡萄的种植地区。试着说说你的理由。5、结合材料分析，法国适宜葡萄种植的气候条件优势是什么？（ 10 分钟后，小组代表到屏幕前展示自己的答案，其他同学补充。答案纠正，同学们根据自己的掌握情况，进行知识掌握度评价。 ）设计意图：（以学生发展为本，让学生讨论法国葡萄也种植的自然条件、动手参与绘制法国普通的种植分布地区，并在绘图过程中思考影响因素，既是理解也是验证。谈论、交流、评价的活动，给学生提供展示、交流的机会，让学生体验到成功探索的快乐。发
9、展性评价不仅局限于阶段测试，应贯穿于课堂教学活动的始终。）承接：法国的农业发达，工业发展水平也是居世界前列。出示法国的资源图，学生简单讨论，说出可以发展的主要工业部门。教师出示工业产品、科技的介绍。验证学生结论的正确性。教学环节四：玩转法国承接；课前我们已经看了法国的三分钟宣传片，同学们也了解一些法国的文化艺术等，法国年接待游客8000万人次，是著名的旅游大国，那么法国为什么会成为旅游大国呢？（学生通过课前预习得出结论：有自然风光，有历史建筑、文化艺术等。）便利的交通，加上法国的自然、人文、历史、建筑等方面都有很多的资源，这让法国成为了欧洲的旅游大国。所以，还等什么呢？走吧，来场说走就走的旅行，我们一起走进法国，看看老师制作的 3 分钟法国宣传片。（播放自制法国旅游3分钟微课）在旅游欣赏中结束本课。（设计意图：通过录像、图片给学生直观的感受，了解法国的旅游资源，对法国的“美”有一种直观的感受，从而培养学生的审美情趣。）设计板书：