《2021年学校心理健康训练总结-总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年学校心理健康训练总结-总结_1.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2021年学校心理健康训练总结-总结 篇一：2021-2021第一学期心理询问总结 铜仁市第五学校 2021-2021学年第一学期 心 理 疏 导 与 咨 询 工 作 总 结 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康训练是提高中学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、_阅历的扩展及思维方式的改变，格外是面对_竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在学校开展心理健康训练，是同学健康成长的需要，是推动素养训练的必定要求。 心理健康训练的总目标是提高全体同学
2、的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。具体目标是：使同学不断正确认识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 学校心理健康训练是关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格
3、，培育自主自动参加活动的力量。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康训练活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康训练的效果如： 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康进展方面需要得到格外的训练和关心。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康训练。很多讨论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康训练。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就经常被
4、忽视，得不到老师的重视和准时的关心训练。如，一些“好”同学由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康训练并非只是个别同学训练的需要，心理健康训练是面对全体同学的重要课题，心理健康训练应成为我们学校训练的重要任务，防止心理健康训练学科化的倾向。因此，我校就在10月份全校开展心理学问讲座 “践行中国梦感恩公益行”公益演讲活动。使全校同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对同学进行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通
5、方式，对同学在学习和生活中消失的问题赐予挺直的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的同学，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关 的记录，耐烦的为同学赐予指导。格外是期中考试前后，同学面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惧或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 3、心理训练的学科渗透。我校开展的心理健康训练也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康训练。如在语文学科中进行心理训练，在思品课中进行心理训练的渗透等，让同学并不是孤立地
6、接受心理健康训练，而是多方位地受到心理健康训练。 4、利用“红领巾”广播站为老师与同学的沟通搭建平台。同学把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到“欢乐小屋”进行单独沟通，利用些特别的节日加强对同学的爱心训练，比如：同学自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了训练家长反映很好。 心理健康训练是提高学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容，培育心理健康的训练人才，是学校训练的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康训练活动
7、中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 篇二：2021年学校心理健康训练 学校心理健康训练 A试卷 共2页（第1页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ 学校心理健康训练 A试卷 共2页（第2页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ 学校心理健康训练 A试卷 共2页（第3页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ 篇三：2021-2021学年第一学期二班级心理健康教学总结 2021-2021学年第一学期 学校二班级心理健康工作总结 花富村学校 周艳
8、利 本学期我担当我们二班级的心理健康，面对不同班级的同学，同学的状况我不是非常了解，于是在开展心理健康训练之前，我就先从以下几个方面来做： 一、了解同学的状况 了解同学的状况主要通过几个途径：了解班上有那些比较特别的孩子；通过课堂观看同学的行为，了解同学的行为习惯；通过与同学沟通，了解同学的一些思想动态。 二、结合同学的具体状况，确立教学目标： 1全面提高同学的心理素养，增进同学的心理健康，培育同学处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2使同学把握必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为同学将来的创业奠定坚实的基础。 3通过心理健康训练活动，提高同学的学习力量，培育同
9、学的道德品质，促进同学面、健康和谐的进展。 三、进行比较有效地教材分析 针对同学的特点，并依据面对全体同学的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：认识自己，树立信念。教学目的在于引导同学认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。 其次部分：学会关怀他人，热爱集体。教学目的在于引导同学明确自己是生活在集体之中的，我们要学会关怀他人，这样不仅能使他人快乐，也会让自己得到欢乐。 第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育同学稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 四、确定教学方法 心理健康训练的主要目的在于提高同学的心理健康水平和心理保健意识。应使同学在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2不宜让同学把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3多采纳活动，商量反思等互动体验式的形式。 4通过场景模拟、角色扮演、案例商量等方式，提高同学的心理素养 通过一学期的实践教学，同学们能健康阳光地成长。