《江苏省宿迁市宿豫区八年级物理下册8.2重力、力的示意图教案苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市宿豫区八年级物理下册8.2重力、力的示意图教案苏科版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标教学重点、难点重力、力的示意图1 .知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2 .会用弹簧测力计测量物体的重力。3 .会探究物体重力和质量的关系：G=mg知道g=9.8N/kg。4 .由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。5 .知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。6.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。并能对具体问题做出分析和判断。探究影响重力大小的因素、重力的方向以及力的示意图画法。集体智慧（以知识体系为主）观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？地
2、球上的一切物体都受到地球的吸引作用一、重力的产生：1、重力：由.于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示重力。重力的施力物是谁？受力物又是谁？2.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。二、重力的大小：1 .物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。2 .想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（科学探究）：探究广影响物体所受重力大小的因素我们选择探究探究物体所受重力大小与物体质量的关系课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系探究物体所受重力大小与物体质量的关系。器材：弹簧测力计、钩码若干。过程：改变
3、钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重 力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的 栏目中。设计实验表格：实验次数顾里m(kg)G(N)重力和质量的比值 g（N/kg）123结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。用公式G = mg表示g = 9.8牛/千克g的物理意义：表示质量为 1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取 10 N/kg ）例题选讲:例1: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ,受到重力的大个性设计教学后记分组实验， 两人一组， 每组器材： 弹簧测力 计、钩码若 干以及小物 件若干学生进行实 验，记录数 据，教师指 正学生中出 现的错误操 作学
4、生的实际 操作能力还 有待于提 高，且在实 验中部分学 生会分神， 总是拿起器 材就玩，而 不是先去了 解后再实 验，以后的 教学中会多 加实验教学重力的测量重力的三要与计算做为素是本节课4 / 3第一课时学 习，力的方 向和作用点 以及力的示 意图第二课 时学习，通 过小实验和 图片进行讲 解重点，学生 对于力的计 算能够熟练 的掌握，但 是对于竖直 向下仍有 少数人不够 理解。通过小实验 和课本上的 图片说明重 力势能小是多少？例2:若两个鸡蛋重力为 1N,则每个鸡蛋质量约为多少 g?(g=10N/kg )三、重力的方向：猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？做一做：通过演示课本上实验，让学
5、生明确物体所受重力的方向总是竖直 向下的。为了说明什么是竖直向下，我们用烧杯和水来做参照的标准。结论：物体所受重力的方向是竖直向下的议一议：你还能设计出判断重力方向的其他方案吗？对于可行方案教师给予充分肯定，不足的给予鼓励。生活物理社会重力的方向是竖直向下的在实际生活中有何应用？四、重力的作用点：视频引入：什么是物体重心？规则物体的重心在物体的什么位置？生活中,人们又是如何利用好物体重心的？学生举例。 五、力的示意图：在物理学中，通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。我们用什么方法来表示物体受力呢？力的示意图：用一根带箭头的线段表示出力的三要素的图。a.线段的起点或终点表示力的作用点。b
6、.箭头的方向表示力的方向。c.箭头末端标明力的名称和力的大小。例题选讲:例3: 一个静止在水平面上的物体，其质量为 30Kg ,受到大小 为200N,与水平地面成 30角斜向上的拉力，画出物体所受重力和 拉力的示意图。巩固练习:画出下列各物体所受重力的示意图。观察flash视频，思考一下问题： 从大坝流下的水为什么能发电？ 举高的重锤为什么能将桩打入地下?六、重力势能：物体由于被举高而具有的能量被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势 能弹性势能和重力势能统称为势能。作业布置完成补充习题和大练习册板书设计1、力的单位N2、弹簧测力计使用方法3、发生形变的物体具有能量由于物体发生弹性形变而具有的能，在物理学中称之为弹性势能。备课评价：年级主任（签名）