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1、初二物理下册浮力教案皂市镇中学李育法教学目标：1 .知识与能力认识浮力及其方向.知道阿基米德原理.2 .过程与方法通过实验探究认识浮力.经历探究浮力大小的过程.3 .情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响.初步建立应用科学知识的意识.培养严谨的科学态度和协作精神.教学重点：浮力的存在、探究浮力的大小教学难点：阿基米德原理的应用.教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计、细线、溢水杯等教学过程：一、引入新课船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中， 金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一节“浮力”。二、进
2、行新课：1 .什么是浮力？(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水 面上静止不动。提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什 么？力的方向如何？学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地 球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用， 浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮 力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。 可见，从水里浮上来的物体和浮在水 面上的物体都受到浮力。(2)演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到 水底。提问：下沉的石块受浮力作
3、用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组实验。(两人一组进行实验)要求：明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时， 石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如 何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。 重力的施力物体是地球， 拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石 块所受的重力。挂在弹簧测力计上的
4、石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力 的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地 球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力 物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中 受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读 数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也 可叫做石块在
5、水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注!挂在弹簧秤上的石块，静止不支时受力分析图挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分 析图，弹箧秤的读数（F）=重力（G）-浮力（F浮）教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图2 .阿基米德原理引导学生用实验说明：a .金属块的部分体积与全部体积浸入水中时，所受浮力的情况.b .金属块浸入其他液体（盐水）中时，所受浮力的情况.根据以上实验结论，对第一个实验结论加以修改，归纳出具有普遍适用价 值的实验规律一一阿基米德原理.根据阿基米德原理的内容写出其数学表达式：F浮=6排单位：F浮一牛顿、p液一千克/米3、g牛顿/千克、V排一米3.根据阿基米彳惠原理解答简单问题：Va= Vb, pA= pB, p甲p乙，比较A、B物体受到的浮力.结：四、布置作业：课后”动手动脑学物理”板书设计第五节 浮力（ 1） 浮力（ 1）一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。（2）浮力=物体重一物体在液体中的弹簧测力计读数。F浮=G F（ 2） 浮力的大小阿基米德原理： 浸入液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开的液体受到的重力。请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！