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1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学随笔学法指导：1、结合上一 节课所学内容 内容中：“光 合作用”、“有机物”、“光”、”叶 绿体（叶绿 素）”之间的 关系；用“a+b=c/ 的 表达方式处理 它们的关系。 分别找出光合 作用的条件、 场所、原料和产物。2、结合课本 P122普里斯 特利的实验 来解释上面的关系。！3、通过预习，同学们能 够全部掌握“二 普里斯特利实 验”的实验结 果及结论，识 记光合作用的 条件、场所、 原料和产物、学习内容：A节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学随笔不旦由学习目标：1、通过演示实验，说出光合作用的原料、产物；光合作用的概念。2、说出氧气、二氧化碳的鉴别方法。3
2、、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。1 口虺顶设：学习过程：一、创设情境 引入新课：有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新新居室的空气，于是，在 客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这种 做法科学吗？二、预习全文（对照学深，用笔回出重点）1、绿色植物进行光合作用的原料有和_;产物是和O2、光合作用实质上是绿色植物通过，利用 ,把和，,转化成储存的有机物，并且释放出的过程。3、光合作用的表达式是。4、种植农作物时既不能 ,也不能应该。三、合作交流，解疑探索：（一）阅读教材中普里斯特利的实验，讨论：1、画面1中蜡烛为什么会熄灭？2、,画面2中小白鼠为什么会死去？3、
3、画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生舌吗？为什么？4、画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常他活着，它们之间有什么关系？（二）阅读教材 P123金鱼藻实 验，讨论： 1、实验装置里的 金鱼藻在阳光下 是否会放出气 泡？这些气泡是 什么？从哪来？2、将带火星的卫 生香伸进管口， 看到有何现象发 生？为什么会出 现这种现象？3、请归纳，金鱼 藻实验说明了什 么？对于光合作用的 气体检验方法， 你有什么好主意 . 吗？小结：本节课你 学到了什么？有 什么收获？四、梳理小结：条光合作用在农 业上的应用， A、B层的同 学能够对光合 作用的应用原 理进行分析。5、请归纳，通过分析普里斯特利的实验能得出什么结论？件：原料：光合作用产物：场所：表达式：五、达标测.试：1、卜列活动中收 到的气体能使快熄灭的卫生香复 燃的是()A、汽车排放的尾气B、人类呼出的气体C、焚烧垃圾后的气体DK阳光下金鱼藻产生的气泡2、光合作用包括两方面的变化是()A、氧和二氧化碳的变化B、无机物的变化和有机物的变化C、物质变化和能量变化 D、白天的变化和3 / 3夜晚的变化