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1、学习目标:1. 了解“表”相关知识，掌握形容词的活用和“以”字的用法。2. 了解诸葛亮的主张和报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。3. 学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。一、自 主预习1.识记字音中道崩殂(1)(3)行阵和睦(5)陟罚臧否(7)庶竭鹫钝(9)咨敢善道(2.一词多义。裨补阙漏()(4)以彰其咎()以遗陛下(8)猥自枉屈(10)夙夜忧叹是以先帝简拔以遗陛下(1)深追先帝遗诏宜付有司论其刑赏每与臣论此事受任于败军之际任则攸之、讳、允之任也然后施行(4)性行淑均宫中府中，俱为一体若有作奸犯科及为忠善者(6)r故临崩寄臣以大事也先帝 不
2、以臣卑鄙以以光先帝遗 德以塞忠谏之路也L愚以为营中之事3.古今异义。(1)此诚危急存亡之秋古义:今义：秋季(2)诚宜开张圣听古义:今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交未尝不叹息痛恨.于桓、灵也古义： 今义：深切地憎恨(4 )先帝不以臣卑鄙古义： 今义：品质低劣、下流(5)此后汉所以倾颓也古义：(6 )晓畅军事古义：(7)后值倾覆.古义：(8 )临表涕.零古义：4 词类活用。(1)以光先帝遗德今义：表示因果关系的连词今义：常指语言表达通顺流畅今义：常用为倒下、颠覆今义：鼻涕(名词做动词，)(2 )优劣得所(形容词做名词，)(3 )此皆良实(形容词做名词，)(4 )攘除奸凶(形容词做名词，)(
3、5) 亲贤臣，远 小人(形容词做动词，；(6)恢弘志士之气(形容词做动词，)(7 )深入不毛(名词作动词,5 - “表”是臣写给君主的奏章。出师表是 (时代)政治家、军事家 (姓名)率师北上伐魏时写给后主 (姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 (姓名)。6 .翻译下面的句子。(1 )此诚危急存亡之秋也。(2)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。(3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(4 )陟罚臧否，不宜异同。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。7 .名句默写(1) 成语“三顾茅庐”的故事，出师表中是这样表述的：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，由是感激。(2) 诸葛亮集中
4、有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中的“ , ”意思一致。(3) 写诸葛亮临危受命的千古名句是：“(4 )诸葛亮认为先汉兴盛的原因是（5）表明诸葛亮无意于功名利禄，淡泊名利的句子是a? ， o二、文本研析8 .整体感知：（1）课文中诸葛亮向后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？（2）本文流露出诸葛亮出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。贯穿全文的感情可以用 “六个字来概括。9 .疑难探究（1）诸葛亮在表中自述本志和经历有何用意？（2 ）从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？10 .课内精读亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时
5、，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鹫钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任 也。（1）选文第段采用了怎样的写法来突出两汉的历史教训？请摘出相应的句子。