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1、第二节地形图的判读【学习目标】1.海拔和相对高度的概念；2.等高线地形图的判读、地形坡面图的绘制与判读。【课堂学习】-、海拔和才目对高度 二、等高r线地形图1、等高线的绘制2、等高线的特点:同一条等高线上高度相等等高距全图一致，等高线均为闭合曲线等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线也可以重合等高线疏密反映坡度陡缓，两等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓，反 之坡度越陡等高线与山脊、山谷线垂直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向3、等高线的判读a、坡度的判读：(1)图中的四条登山路线中，坡度最缓的是A.B.C.D.(2)下图中的等高距
2、和等高线间隔相同，坡度最陡的应()b、五大地形区的判读:高原山地丘陵盆地平原高度地表起伏 程度等高线特 征9 / 8G山体不同部位的判读(1)山顶与洼地曲线 低 高,示坡线向曲线 高 低，示坡线向(2)山脊与山谷(中间高两侧低)凸低为(中间低两侧高)凸高为(3)鞍部：两个山头间的低凹处,般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。悬崖：多条等高线会合重叠在一起。d、特殊地形的判读A的海拔高度:B的海拔高度:规律总结:(2)其他特殊地貌的等高线图 新月形沙丘：梯田:火山、冲积扇4、等高线的计算(1)等高线地形图上海拔的判读：(2)等高线地形图上相对高度的判读：若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两
3、地的海拔差.若A点在等高线上，B点不在等高线上，两地的相对高度：A点的海拔-B点海拔估计值 (介 于两条等高线之间)两地都不在等高线上，两地的相对高度h:A H1B C H2D ,然后交叉相减(3)陡崖高度的计算：【规律总结】【针对训练】1、图中陡崖的相对高度可能是:18m 21m 36m43mA. B. C. D.2、图中陡崖顶部的海拔范围可能是A.40m至50m之间B.45m至60m之间C.50m至60m之间D.50m至55m之间三、等高线的实际应用1、与气候相结合A.海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。B.山区应考，虑迎风坡和背风坡。（降水量的差异）C.盆地不易,散热，又容易引起冷空气的滞
4、留等。2、与河流水文相结合A.判断水系水文特征B.由山谷的分布，判断河流的位置及流向。C.水库库址的选择：河谷、山谷地区“口袋形”洼地或小盆地D.拦河坝址的选择：一般选在峡谷地段，避开断层、喀斯特地貌等3、等高线与区位选择(1)选点(2)选线(3)选面四、地形坡面图的绘制1、绘制方法：2、透视问题【课堂练习】1 .图1所示区域属于湿润的亚热带季风气候。回答：(1) R Q两点的相对高度可能为()A. 800 米 B , 900 米C. 1000 米 D . 1100 米(2) M Z P、Q四点中，海拔可能相等的两地是()A.M NB.MPC.M QD.P、Q(3)若在Q地建一小型度假村，应特
5、别注意防治的自然灾害是()A.风沙B.洪涝C.滑坡D.寒冻2.下列等高线示意图中，能反映沙丘地貌的是(回答A3 B. C. D. 5、读下图，完成下列问题。(1)与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是()A. a B. b C. c D. d(2) d图中甲处最易发生的地质灾害是()A .滑坡B .地震C.泥石流 D .火山4.读华北某地地形图，据图判断：(1)四条坡面线的坡度比较()A. B. C.D.二(2)调查发现.乙坡植物生长好于甲坡，是因为乙坡的()A .照较强，辐射收入多B.蒸发较少，土壤水分条件较好C.气温较高，且日变化大 D. 降水较多，水源充足较多，水源充足(
6、1)写出图中序号表示的地形名称：(2)、两地的相对高度为 米。 若两地图上水平距离为 2.3厘米，其实际水平 距离是 千米。(3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺,的2倍，放大后的比例尺为 (用 数字式表示)。(4)小河干流流向 方。计划把水从 A水库调到C处，由AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？ 。为什么？ (5)如果在山坡上整修梯田，先在甲处还是乙处好 ,理由是O6.读“我国某地区等高线地形图”,完成下列问题。(1)图中白水河干流的流向为 ;甲村与龙山之间的温差范围是r(2)简述图示地区地形、地势的基本特征。(3)依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。(答出三点即可)(4)某学校两组同学进行登山比赛，分别沿 日C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地点设在A点。你认为是否合理？并简述理由。