《(数学人教版)七年级下册6.2.1用坐标表示地理位置.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(数学人教版)七年级下册6.2.1用坐标表示地理位置.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源课题：6.2.1用坐标表示地理位置教学目标1、通过具体事例，帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法；2、培养学生观察问题、 分析问题和解决问题的能力，以及把实际问题转化为数学问题的能力；3、通过用直角坐标系表示地理位置，使学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用。教学难点建立适当的坐标系表示地理位置。知识重点建立适当的坐标系。教学过程（师生活动）设计理念提出问题图1是在某公园门口看到平面本意图，你能用坐标 表示出它们的地理位置吗？*同aI0示意图Lj1戏城1痂世车喷泉尤曲解图1探究新知1、讨论交流一怎样用坐标表示各景点的地理位置？在学生讨论交流的基础上，教师讲解用坐标来表示
2、 公园中各景点的地理位置的方法.2、学生探究：根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、 小强家、小敏家的位置.小刚家：出校门向东走 150 m,再向北走200 m.小强家：出校门向西走 200 m,再向北走350 m ,最 后向东走50 m.小敏家：出校门向南走 100 m,再向东走300 m,最学生通过 对用坐标表小各 景点地理位置关 系进行探讨交 流，时新知已有 一定的认识基 础，教师在此基 砂上展开对新知 的传授，符合新 课程理念的欢迎下载后向南走75 m.要求。探究题为 学生提供了一个 问题的情境，通 过此问题的探 究，使学生认识 到在直角坐标系 中如何确定点的 位置.1、归纳利用
3、平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布 情况的平面图的过程.2、练习:（1） 图2是某乡镇的示意图，试建立直角坐标系,巩固新知本课作业用坐标表示各地的位置.在学生观察、探究等活动 _甲基础上由学生 二二三纳得出建立直 侑坐标系画出一 二口乡地点的平面示 二领的过程，完4 I一-学学生已有的知只结构，体现了半生是数学学习的主人。（2）夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地 图，如图3,地图上画了一个直角坐标系，作为定向标 记，给出了四座农舍的坐标是：（1, 2）、（一3, 5）、（4,5）、（0, 3）,目的地位于连接第一座与第二座农舍的直 线和连接第二座与第四座农舍的直线的交点.请你在图 中
4、画出目的地的位置。小结与作业1、必做题：教科书 58页第1题，60页第5题.2、选做题：教科书 61页第10题.3、备选题：（1）小明去某地考察环境污染问题，并且他事先知道下面的信息：“悠悠日用化工品广”在他现在所在地的北偏东 30度方向，距离此处 3千米的地方；“明天调味品厂”他现在所在地的北偏西45度的方向，距离此处2.4千米的力“321号水库”在他现彳方向，距离此处1.1千米的力根据这些信息画出表示名1也方；工所在地的南偏东27度的也方.-处位置的一张简图。IN千0小明的位*04本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本课以学生感兴趣的生活中的实例引入，体现了新课程理念：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有境挑战性的”在教学方法上以启发探究式教学为主， 不断创设丰富而贴近学生生活的现实情境，引导学生探索新知.学生在自主探索、合作 交流的过程中，体验怎样用坐标表示地理位置的方法.教师在教学活动的过程中，做好 组织者、引导者、合作者.通过师生有效的数学活动，既使学生体会到平面直角坐标系 在生活中的作用，又能培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及把实际问 题转化为数学问题的能力.