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1、初一下生物教学计划初一下生物教学计划一、教学情况九年义务教材初一生物为生物学上册，共三章。教材突出的 两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以 学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。二、教学重点难点1、生物教学中存在的难点：生物学是一门实验科学，因环 境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识, 无实验，学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力， 即活动课。2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、 实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作 物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对
2、生物学的兴趣。三、教学工作理念1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人 与自然和谐发展的意义”。2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力 培养。3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生 活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。5、落实纲要提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促 进每一名学生的发展。6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态 度。7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心 理素质的养成。五、教学工作策略1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课
3、程的相关 知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使 同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控 制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教 学模式，提高学生对知识的理解能力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习, 体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过 程中体现师生互动的教学新境界。4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实 自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以 增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，
4、使自 己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使 同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科 学文化知识的信息和毅力。7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进 行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提 高学生的综合应用能力。六、教学工作进度：一、教学课时分配1、第一单元生物和生物圈第一章前言认识生物2课时第二章生物圈是所有生物的家8课时复习3课时2、第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构6课时第二章细胞的生活2课时第三章细胞怎样构成生物体7课时第四章没有细胞结构的微小生物
5、一病毒3课时3、复习10课时一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行 生物教学优势的基础上，力求更加关注学生己有的生活经验；更加 强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多 的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的 发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学 生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造 美好是生活打下必要的基础。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建知识体系，设计了许多 系列化、多样化、可行性高的探究活动，提
6、高了学生的动手能力， 培养学生的.协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以 灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识, 注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不 免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合 自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统 教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探
7、究”等学习 活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、 作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言； 加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问， 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多 媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、 模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题; 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养
8、学生通过文字描述、数 字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程 和结果。8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达 成课程目标。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念: 面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提 高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高 每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面 有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意 对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养
9、学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调 查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的 应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特 殊兴趣的学生进行个别指导。附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（13课时）第一节藻类植物4课时第二节苔葬和蕨类植物4课时第三节种子植物5课时第二章被子植物的一生（14课时）第一节种子的萌发3课时第二节植株的生长3课时第三节开花和结果3课时第三章绿色植物与生物圈的水循环（10课时）第一节水分进入植物体内的途径4课时第二节绿色植物参与生物圈的水循环5课时第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（3课时）第五章绿色植物与生物圈中的碳一一氧平衡（8课时）第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气4课时第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时第六章爱护植被，绿化祖国（2课时）总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学 策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为 促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首 席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。